【题目】如图是某种汽车质量测试仪(俗称地磅)的工作原理图,电源电压保持不变,压力传感器的电阻会随着受到的压力的增加而减小,汽车开上踏板,质量显示表的指针就会显示出待测汽车的质量.下列关于测试仪的说法正确的是( )
A. 作用在B点的力为动力,图中的ABO是一个省力杠杆
B. 质量显示表是用电压表改装而成的
C. 质量显示表表盘上的刻度值越往右越小
D. 汽车质量越大,电路消耗的总功率越大
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【题目】小明家的电热饮水机,有加热和保温两种工作状态,如图饮水机热水箱内水温达到92 ℃时开关S1自动断开,处于保温状态;当水温降至一定温度t时,S1又闭合重新加热。饮水机的铭牌数据如下表:
(1)求电阻R1的阻值。
(2)求正常加热时通过饮水机的电流。
(3)在无人取水情况下,饮水机重新加热一次的时间为5 min。加热一次消耗的电能是多少?重新加热前的水温t是多少?[不计能量损失,c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
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【题目】5月初,小明家中的电能表示数为,电能表的部分参数及6月初的示数如图所示,下列说法正确的是( )
A. 电能表是测量用电器消耗电功率的仪表
B. 小明家5月初至6月初消耗的电能是1200kW·h
C. 小明家所有用电器同时工作,总功率不得超过4.4kW
D. 若电能表转盘在10min内转过300转,则用电器的总功率为1kW
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【题目】如图小华乘坐的是火车甲,窗外看到的是火车乙,试根据图片判断下列说法正确的是( )
A.以乙火车为参照物,甲火车一定是运动的
B.以地面为参照物,乙火车一定是运动的
C.以地面为参照物,甲火车一定是静止的
D.以地面为参照物,两列火车一定都是运动的
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【题目】同学们在老师的指导下设计了如图所示的实验装置探究“光的反射定律”.
(1)如图甲所示,将呈现反射光线的活动小铁板向后折,活动小铁板上就看不到反射光线,这说明.
(2)实验中多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验,测量记录如上表所示.同学们想探究当入射角为0°时,反射角的大小,应该将激光笔沿与(选填“平面镜平行”或“平面镜垂直”)的方向入射角,此时,反射角等于度.
同组的小东分析数据得出的结论是:光反射时,入射角等于反射角;小辰认为应是:光反射时,反射角等于入射角.你认为的结论正确,理由是.
(3)在图乙中,再用另一只激光笔让光线沿着BO(即逆着原反射光线)射向平面镜时,可看到反射光线沿OA射出,这说明.
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【题目】为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如图所示的家甲、乙两种装置,他将两端阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.
(1)甲装置可探究电流产生的热量与____________的关系.
(2)在装置甲、乙的来两次实验中,通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与____________的关系.
(3)在甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球________(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
(4)教材上的实验装置如图丙所示(烧瓶与图中的相同).比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置,你认为较好的装置是________,理由是:_________________________.
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【题目】如图所示,是某电器内部的电路结构图,R1、R2为阻值相同的电热丝,不同的连接方式其发热功率不同,下列说法正确的是( )
A. 甲的发热功率与丙的发热功率相等 B. 乙的发热功率是丙的发热功率的2倍
C. 丙的发热功率是乙的发热功率的2倍 D. 丁的发热功率是乙的发热功率的4倍
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【题目】有一杯掺有少量酒精的水,小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度(已知水的凝固点为0℃,酒精的凝固点为-117℃).他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内,并将温度计正确插入混合液中,每隔2min把观察到的现象和数据记入下表中.
时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 |
温度/℃ | 4 | 2 | 0 | -2 | -4 | -6 | -6 | -6 | -6 | -6 | -8 | |
状 态 | 液 | 液 | 液 | 液 | 液 | 液 | 固、液 | 固、液 | 固、液 | 固、液 | 固 | 固 |
(1)当实验进行到22min时,温度计示数如下图所示,读数方法正确的是 (选填“A”、“B”或“C”),此时混合液的温度是℃;
(2)该混合液的凝固点是 ℃,当实验进行到17min时,该混合液体所处的状态是 态,凝固阶段所用的时间为min;
(3)由上表可知此混合液属于(选填“晶体”或“非晶体”);
(4)在水中渗入酒精,混合液的凝固点比水的凝固点 (填“高”或“低”).由以上分析可推测,一定量的水中掺入酒精质量越大,混合液的凝固温度 (选填“越高”、“越低”或“不变”).
(5)实验中收集多组数据是为了 (选填“A”或“B”).
A.寻找普遍规律
B.减小实验误差
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