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【题目】为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置.

(1)要完成该探究实验,需用的测量工具有刻度尺和
(2)实验依据的原理是
(3)若图中停表的每格为1s,那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s,小车通过全程的平均速度为m/s.
(4)小车沿斜面下滑的过程中,速度的变化情况是

【答案】
(1)秒表
(2)v=
(3)0.1;0.12
(4)速度越来越快
【解析】解:(1)根据公式v= 可知,要想测量速度,必须用刻度尺测量距离、用秒表测量出时间,所以要完成该探究实验,需用的测量工具除刻度尺外,还需要秒表;(2)平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值,所以本实验的原理为v= ;(3)由图可知:s=60cm=0.6m,s1=30cm=0.3m,t=5s,t1=3s;小车通过前半段路程的平均速度: v1= = =0.1m/s;小车通过全程的平均速度: v= = =0.12m/s.(4)比较v1、v可知:小车沿斜面下滑的过程中,速度越来越快.
故答案为:(1)秒表;(2)v= ;(3)0.1;0.12;(4)速度越来越快.
(1)根据公式v= 可知,要想测量速度,必须用刻度尺测量距离、用秒表测量出时间;(2)公式v= 既能用于匀速直线运动求速度,又能用于变速直线运动求平均速度;(3)(4)由图中数据可知前半段和全段的路程和时间,再根据v= 求出小球通过前半段路程的平均速度和通过全程的平均速度进行比较,即可得到小车沿斜面下滑过程中,速度的变化情况.

练习册系列答案
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【题目】科学考察工作者向某海底垂直发射超声波,经过2s收到回波信号,则该处海水深_______m(已知声音在海水中的传播速度约1500m/s)。这种方法_______(选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。这是因为___________________________

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【题目】【重庆市第十八中学2015-2016学年八年级下学期期中考试】如下图所示,是小明在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验:

(1)小明从左管口向图A中的U形管内注入适量的水,当管内的水静止时,U形管左右两侧液面的高度 (选填“相同”或“不同”)。他连接好橡皮管和金属盒,在使用压强计前,发现U型管内水面已有高度差(如图B),通过 (选填序号)方法可以进行调节。

①从U型管内向外倒出适量水 ②拆除软管重新安装 ③向U型管内添加适量水

(2)重新调节器材后,小明将金属盒深入水面以下进行了如图C、D、E、F所示的实验。由 (选填实验序号)两幅图可知,在同种液体内部,液体压强随着深度的增加而 。(选填“增大”或“减小”)

(3)小明将金属盒深入烧杯中水面以下某一深度处,完成了如图D、E、F的三次实验,由图中现象可知,同一深度,液体压强与橡皮膜所朝的方向 (选填“有关”或“无关”)。

(4)小明保持C图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,他发现U形管两侧的液面的高度差变大了,于是得出了“在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强就越大”的结论。你认为他得出结论的过程是_______ (选填“可靠”或“不可靠”)的,原因是

(5)实验中液体压强的大小是通过比较U形管两边液面的高度差来判断的,如果所用的压强计的U形管中可以选择染色的酒精、水和水银(ρ酒精ρρ水银)中的一种液体,为了使实验现象更明显,小明应该选择上述三种液体中的 装入U型管中。

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【题目】3 在做研究光的反射实验时,如图所示,将一束光沿MO射向镜面,则反射光的方向是(

A.OA B.OB C.OC D.OD

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【题目】如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度. 让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度.

(1)上图中AB段的路程是SAB=cm,如果测得时间tAB=1.6s.那么AB段的平均速度VAB=cm/s.
(2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度VAB会偏
(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法正确吗? , 理由是:

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【题目】小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置,把小车放在斜面顶端A处,小车长LAC=10cm.

(1)把金属片放在斜面底端B处,用测出AB的长s1=80cm,又用测出小车从斜面如图位置滑到B点撞击金属片的时间t1=5s,那么小车通过全程的平均速度是v1=m/s;
(2)把金属片移动在AB的中点O处,测出小车从如图位置滑到O点处的时间t2=3s,那么小车在这段路程的平均速度v2=m/s;
(3)小车在斜面下半段的路程s3=m,所用时间t3=s,平均速度v3=m/s;
(4)根据测量可知:小车运动越来越 , 小车做运动.

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