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    1．“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（　　）
    A．
       滚摆实验    		B．
          米勒实验
    C．
       研究宇宙膨胀实验    		D．
        研究地球形状实验

    分析 模拟实验是科学探究中的一种方法，用模型来做实验，或者模仿实验中的某些条件来做实验．结合实验的特点可做出判断．

    解答 解：A、滚摆实验是为了研究动力与重力势能的相互转化，不需要利用模型进行实验，符合题意；
    BCD、米勒实验、研究宇宙膨胀实验、研究地球形状实验均为模型实验，实验中运用了物理模型，并模仿实验中的某些条件，不合题意．
    故选A．

    点评 理解“模拟实验”这一科学探究方法的含义，并能结合具体的实验形式进行辨别是解答的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量．
    （1）小明利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：
    ①将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；
    ②在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图甲所示，则量筒内早餐奶的体积是40cm3；
    ③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图乙所示；则量筒中早餐奶的质量为42 g；
    ④经过计算可知，早餐奶的密度为ρ=1.05 g/cm3．
    （2）实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下．
    ①用天平测出烧杯的质量m0；      
    ②用天平测出烧杯和装满水的质量m1；
    ③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2．
    请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ=$\frac{（{m}_{2}-{m}_{0}）•{ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$（用字母表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．现有两个额定功率相同的用电器甲和乙，已知它们的额定电压关系是U甲＞U乙，下列说法正确的是（　　）
    A．甲和乙的额定电流I甲＜I乙B．甲和乙电阻的关系R甲＞R乙
    C．把它们串联在电路中则P甲＜P乙D．把它们并联在电路中，则P甲＞P乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图中，表示非晶体凝固过程的温度变化曲线的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，小柯将记录的实验数据整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（　　）
    A．导体甲的电阻为5Ω
    B．导体甲的电阻小于导体乙的电阻
    C．当导体乙两端的电压为2V时，通过它的电流为0.2A
    D．将甲、乙两电阻串联后接到电压为3V的电源上时，电路中的电流为0.6A

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明学习了密度的知识后，想判断家中一个形状不规则的铜制工艺品是否为空心，于是他做了以下实验（如图甲所示）；用细线穿过一个能够自由旋转的圆轮，圆轮的框架固定，一条细线穿过圆轮，细线的两端各系一个完全相同的空塑料瓶，细线的右端再系上工艺品，向左瓶中逐渐加水至178ml时装置恰好平衡（平衡时，左右细线下所悬吊物体的质量相等）；接着往量筒中加入适量的水，读出量筒示数为20ml，再把取下的工艺品缓慢放入量筒，直至完全浸没，读出此时量筒示数为45ml，如图乙．（不考虑工艺品的吸水性和装置的摩擦，ρ铜=8.9×103 kg/m3）
    （1）工艺品受到的重力是多少？
    （2）该工艺品是空心还是实心？若为空心，空心部分的体积为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．（1）完成图1～图3的光路图．
    （2）如图4所示是一束光水平射入潜望镜，完成光路．
    （3）根据平面镜成像特点，画出图5中物体在平面镜中的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．现有阻值分别是25Ω、10Ω的两只电阻，允许通过它们的最大电流分别是0.8A和0.6A，若将它们串联起来使用，两端允许加的最大电压是21V，电路的最大功率是12.6W．

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    11．你留意过吗？洗热水澡时，卫生间的玻璃镜面变得模糊不清，洗完后过一段时间，镜面又变得清晰起来，请用所学的热学知识解释．

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