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在研究滑动摩擦的实验中,如要测出摩擦力的大小,则需用弹簧测力计拉着放置在水平桌面上的木块沿
水平
水平
方向做
匀速直线
匀速直线
运动,读出此时拉力大小,即等于摩擦力大小.
(1)某同学按要求操作时测力计的示数如图所示,则木块受到的摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)如果在木块上加一个砝码,则摩擦力将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).这一事实可说明:
在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大
分析:用弹簧测力计水平匀速拉动木块,木块处于平衡状态,由平衡条件可知,木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力;由图示弹簧测力计确定其示数,然后读出拉力大小,由平衡条件求出滑动摩擦力;分析实验所控制的变量,根据实验现象,分析答题.
解答:解:用弹簧测力计拉着放置在水平桌面上的木块沿水平方向做匀速直线运动,读出此时拉力大小,即等于摩擦力大小.
(1)由图示弹簧测力计可知,其分度值是0.1N,其示数为2.8N,滑动摩擦力f=F=2.8N;
(2)如果在木块上加一个砝码,物体间接触面的粗糙程度不变,物体间的压力变大,则摩擦力将变大.这一事实可说明:在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大.
故答案为:水平;匀速直线;(2)2.8;(2)变大;在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大.
点评:本题考查了实验注意事项、弹簧测力计读数、实验现象分析,理解实验原理、掌握弹簧测力计读数方法、应用控制变量法认真分析实验现象即可正确解题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

22、在研究滑动摩擦的实验中,用弹簧测力计(最大刻度5N)拉着木块在长木板上做匀速直线运动(如图)

(1)这时弹簧测力计所示的拉力为
2.4
N,木块受到摩擦力为
2.4
N.
(2)如果在木块上加一个砝码,则弹簧测力计的示数将
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”)摩擦力将
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”),这一事实说明:滑动摩擦力大小与
压力大小
有关.
(3)若把弹簧测力计的拉力增大到3N,仍使木块在该长木板上运动,这时木块受到摩擦力为
2.4
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在研究滑动摩擦的实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上做
匀速直线
匀速直线
运动(如图)
(1)这时弹簧测力计所示的拉力为
2.4
2.4
N,木块受到摩擦力为
2.4
2.4
 N,理由是
木块处于平衡状态,拉力与摩擦力是一对平衡力
木块处于平衡状态,拉力与摩擦力是一对平衡力

(2)如果在木块下加一粗糙的毛巾,摩擦力将
变大
变大
(填“变大”“变小”或“不变”),这一事实说明:滑动摩擦力大小与
接触面粗糙程度有关
接触面粗糙程度有关

(3)要探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,需保持
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
不变,改变
压力
压力
的大小;这种方法叫
控制变量法
控制变量法

(4)实验结论:影响滑动摩擦力大小的因素:
压力大小
压力大小
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度

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科目:初中物理 来源: 题型:

在研究滑动摩擦的实验中,用弹簧测力计(最大刻度5N)拉着木块在长木版上做匀速直线运动(如图)
(1)这时弹簧测力计所示的拉力为
2.4
2.4
N,木块受到摩擦力为
2.4
2.4
N,
理由是
摩擦力与拉力是一对平衡力
摩擦力与拉力是一对平衡力

(2)如果在木块下加一粗糙的毛巾,摩擦力将
变大
变大
(填“变大”“变小”或“不变”),
这一事实说明:滑动摩擦力大小与
接触面的粗糙程度有关
接触面的粗糙程度有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

在研究滑动摩擦的实验中
(1)用弹簧秤拉着木块在水平木板上做
匀速直线运动
匀速直线运动
时,弹簧测力计的读数大小等于摩擦力的大小.
(2)实验中测得的数据如下表:
次数 接触面情况 压力(N) 摩擦力(N)
1 木块与木板 6 1.0
2 木块与木板 8 1.3
3 木块与棉布 8 3
①比较
1、2
1、2
两次实验结果,可得出的结论是接触面粗糙程度相同时,接触面间压力越大摩擦力越大.
②比较2,3两次实验结果,可得出的结论是
在接触面所受压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
在接触面所受压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

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