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    4．索契冬奥会上，女子速滑100m我国选手张虹夺金．起跑时用力蹬冰体现的物理知识有物体间力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态．

    分析 滑冰时人向后蹬冰，人就前进，利用了物体间力的作用的相互性；
    力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．

    解答 解：起跑时用力蹬冰，脚给冰一个向后的力，因为物体间力的作用是相互的，同时冰也给脚一个向前的力，所以人就能前进；起跑时用力蹬冰，运动员由静止变成运动，说明力可以改变物体的运动状态．
    故答案为：物体间力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态．

    点评 本题考查力的作用效果及力作用的相互性，属于基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．从分子模型来说，空气可以被压缩，是由于分子间存在间隙，而将两个表面干净的铅块紧压后会粘在一起，甚至可以在下面挂上一个比较重的物体，这是由于分子间存在引力所致．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．将某物体放入装满水的容器中溢出270g水，放入装满煤油的容器中溢出240g煤油，该物体在水中静止时受到的浮力为2.7N，在煤油中静止时会下沉（选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”）．（ρ煤油=0.8×103kg/m3，g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．观察和思考是科学发现的基础．众多科学家能从简单的现象中受到启发，从中发现重要的规律，如托里拆利通过观察和分析，利用实验测得了大气压的数值．在粗略的计算中，标准大气压可以取1.01×105Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．小明同学在学习了初二物理后，获得了以下的一些认识，其中错误的是（　　）
    A．物体间发生力的作用时，不一定要接触
    B．力是物体对物体的作用
    C．两个物体只有接触时才能发生力的作用
    D．物体间力的作用是相互的

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：

    （1）把天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度线，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向左 （选填“左”或“右”）调节，使指针指向分度盘中央．
    （2）用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为64 g．
    （3）往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200g．
    （4）用细线拴好工艺品，并浸没在水中（如图丙所示），在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测出质量为208g，则工艺品的体积为8cm3，工艺品的密度为8g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．用焦距为10cm的凸透镜探究“凸透镜成像规律”．
    （1）某同学将蜡烛、凸透镜、光屏上随意固定在光具座上，点燃蜡烛后，沿光具座无论怎样移动光屏，在光屏上始终得不到烛焰的像，原因可能是烛焰中心、凸透镜光心、光屏中心不在同一高度．
    （2）重新调整后，将蜡烛、凸透镜固定在光具座上，如图所示，移动光屏后得到烛焰清晰、完整的像，该像是倒立缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像．
    （3）接下来保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜像蜡烛方向移动，光屏上再次出现了一个倒立放大（选填“放大”或“缩小”）的清晰实像，与这种成像原理一致的光学仪器是投影仪（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示，木块静止在斜面上共受到三个力的作用，请你画出木块所受力的示意图

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18． 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示：
    次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有/J测力计拉力F/N测力计移动距离s/m总功W总/J机械效率η
    120.10.20.90.30.2774.1%
    240.10.41.60.30.4883.3%
    340.1 1.10.50.55 
    （1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升．
    （2）将表中数据补充完整，第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%（结果保留一位小数）
    （3）由实验数据分析可知：第1次实验和第2次实验使用的是相同的滑轮组，且可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高（选填“高”或“低”）．
    （4）在第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，使滑轮组所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
    （5）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功减小（选填“增大”或“减小”）额外功．

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