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【题目】小明用漆包线绕成线圈,将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场,如图所示,闭合开关S后,发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动.为使线圈持续转动,下列措施中可行的是(
A.换用电压更大的电源
B.换用磁性更强的磁体
C.重新制作匝数更多的线圈,将线圈两端的漆全部刮去
D.在线圈的一端重抹油漆,干后在适当位置刮去半圈

【答案】D
【解析】解:将线圈两端的漆全部刮去后,没有了换向器,不能改变线圈中的电流方向,就不能改变线圈的受力方向,所以闭合开关S后,发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动,要想让线圈持续转动,需增加换向器,即在线圈的一端重抹油漆,干后在适当位置刮去半圈,相当于添加一个换向器,使线圈能够持续转动,故D符合要求;换用电压更大的电源、换用磁性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈不能改变线圈的受力方向,仍然不能持续转动,故ABC不符合要求. 故选D.
直流电动机中的换向器可以在线圈刚转过平衡位置时,自动改变线圈中的电流方向,改变线圈的受力方向,使线圈持续转动下去.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示,将一块长木板放在水平桌面上,现用水平力F1向右边慢慢推动木板,使其一部分露出桌面,如图乙所示,推动木板过程中,木板对桌面的压力F、压强P和摩擦力f的变化情况是(
A.F和f不变,P变大
B.F和P不变,f变大
C.F变小,f和P均变大
D.F不变,P和f均变大

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【题目】小军同学在测量标有“2.5V”字样的小灯泡功率实验时,他的电路已经连成如图甲所示.
(1)请你用笔画线代替导线,帮他把电压表正确连入电路,连线不能交叉 . 在连接好电路后,要先将滑动变阻器滑片P移至端(选填“A”或“B”)后,开关才能闭合.
(2)如果用干电池作电源,他至少要用节.
(3)图乙是根据实验数据绘制成的I﹣U图象.移动滑片P到某位置时,使小灯泡正常发光,则小灯泡的额定功率为W.

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【题目】在研究液体压强的实验中.

(I)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景.出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压_____大气压(填“大于”、“小于”或“等于”):调节的方法是____(选填以下字母)

A.将此时右边支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装

(II)小明再作图(b)所示的检查.当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因可能是:___________________________________________

(III)如图所示是将压强计的金属盒放人同种液体中所观察到的三个现象:

(1)要观察到这三个实验现象,必须控制的实验条件有:

①同一种液体._______(选填以下字母)

A.金属盒在液体中的深度相等 B.操作时间相等 C.液体向各个方向的压强相等

(2)比较这三个实验现象,可以得出的实验结论有:在同一液体,___________(写出一个)

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【题目】自行车城市越野赛引人瞩目.下表是制造赛车各种材料的技术指标.求:

材料
技术指标

铬铝钢

铝合金

钛合金

碳纤维

性能(强度)

较弱

较强

密度/(kg/m3

7.9×103

2.9×103

4.3×103

1.6×103


(1)若车架的体积约为3×10﹣3 m3 , 则车架的最小质量是多大?
(2)若整车和赛车手的总重为700N,车轮与地面的总接触面积为10﹣3m2 , 请计算赛车手在比赛过程中对地面的压强;
(3)若赛车手在某路段匀速直线行驶,30s通过450m的路程,所受阻力约为60N,求赛车手匀速行驶的功率是多少?

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【题目】如图所示,分别用甲、乙两个滑轮组提起重力G1=G2的重物至相同的高度h,若所用拉力F1=F2,已知甲的机械效率50%,则(不计绳重及摩擦)

A. 乙的机械效率75%;

B. 乙的机械效率80%;

C. 拉力F1做的功与拉力F2做的功之比3:2;

D. 甲、乙两个滑轮组中的动滑轮重力之比3:1.

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【题目】如图(a)所示,在盛有水的圆筒形容器内,铁块甲放在木块乙上,木块乙浮在水面上,木块受的浮力为F,水对容器底部的压强为P,水面距容器底部的高度为h.现将甲取下并用轻绳系在乙的下方,如图(b)所示,则(
A.浮力F减小
B.压强P减小
C.高度h不变
D.甲受到的合力减小

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【题目】下列数据中最接近生活实际的是(
A.光在15℃的空气中的传播速度约340m/s
B.中考物理试卷的宽度约为30mm
C.一本物理教科书的质量约为250g
D.普通家用照明灯的工作电流约2A

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【题目】如图所示的两个滑轮中,不能改变力的方向的是 滑轮,相当于等臂杠杆的是 (前两空选填“甲”或“乙”)滑轮,不考虑滑轮重力及摩擦,分别用力匀速提起相同重物时,力FA FB(选填“>”、“=”或“<”).

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