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11.在探究滑动摩擦力的实验中,小明将长方体木块(每个面粗糙程度相同)平放于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块,如图所示.以下相关说法中不正确的是(  )
A.木块共受到两对平衡力作用
B.木块所受桌面的支持力是由于木块发生形变而产生的
C.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力
D.用上述器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关

分析 (1)匀速直线运动的物体受到平衡力的作用.
(2)弹力是由于施力物体发生形变要恢复原状而施加给受力物体的.
(3)物体间力的作用是相互的.
(4)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,探究滑动摩擦力大小跟接触面积是否有关,控制压力大小、接触面粗糙程度不变,改变接触面积大小,观察滑动摩擦力是否变化.

解答 解:A、用弹簧测力计沿水平向右匀速拉动木块,木块处于平衡状态,拉力与滑动摩擦力是一对平衡力,重力与支持力是一对平衡力,木块受到两对平衡力作用,故A正确;
B、木块所受桌面的支持力是由于桌面发生形变而产生的,故B错误;
C、木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力,故C正确;
D、控制木块的压力不变,接触面粗糙程度不变,使木块平放、侧放、竖放,改变接触面积大小,可以探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小关系,故D正确;
本题选不正确的,故选B.

点评 解题时要掌握:处于平衡状态,受平衡力作用,一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上;物体间力的作用是相互的;
本题应用了控制变量法,根据实验控制的变量与实验现象,灵活应用控制变量法可以解题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.阳春三月,金黄的油菜花吸引众多游客来到兴化.游客在远处未见花开就能先闻其香,说明分子在永不停息的做无规则运动.油菜花呈黄色是因为油菜花反射(反射/吸收)了黄光.风吹花浪,使人心旷神怡.微风吹弯菜花说明力可以使物体发生形变.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.假如在“流体中流速越大的位置压强越大”.则不会出现的情况是(  )
A.跑车尾翼的截面形状应该反过来
B.两艘并列同向行驶的船只不会相撞
C.地铁、火车站的站台安全线不必设置
D.喷雾器再怎么用力吹也不喷不出雾来

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如图所示,其中一个力与其它三个力所产生的作用效果不同的图是(  )
A.
  手对橡皮筋的拉力
B.
  手对气球的压力
C.
 运动员对撑杆的压力
D.
高温高压气体对火箭的推力

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.我们知道,物体在太空里处于失重状态(没有重力),那么在寂静太空里,托盘天平是不能(能/不能)使用的,弹簧测力计是能(能/不能)使用测量拉力的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.阅读下面数据回答问题:
几种物质中的声速/(m/s)
空气(15℃)        340
空气(25℃)        346
空气(35℃)        352
煤油(25℃)       1324
蒸馏水(25℃)     1497
海水(25℃)     1531
铜(棒)         3750
大理石           3810
铅(棒)         5000
铁(棒)         5200
(1)空气中的声速是340m/s(当时的温度为15℃).
(2)空气中的声速随温度的升高而增大(填“增大”“减小”或“不变”).
(3)由上面的表格可得出:一般情况下,固体中声音传播的速度大于液体中声音传播的速度,液体中声音传播的速度大于气体中声音传播的速度.
(4)声速大小的影响因素是:介质种类、介质温度.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.在高速公路上,经常看到路边写着“货车不得超载、超速”的警示牌,请你根据学过的物理知识,写出货车超载或超速的四种危害.
①汽车超载,是指汽车装载的货物质量过大,在受力面积不变的情况下,压强增大,超过路面的承受能力而损坏路面.
②超载的汽车质量大,惯性大,急刹车后滑行距离大,容易出交通事故.
③载的汽车质量大,重力大,由于压力大,对车轮的摩擦就大,使车轮磨损的快,不及时更换,容易因为制动摩擦小产生交通事故.
④超速会增大车辆的速度,使汽车动能增大,刹车时车不容易停下来,从而造成交通事故.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.如图所示,一个球体静止于一水平面与一侧壁之间,不计任何摩擦力,请画出物体所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.下列有关压强说法存在错误的是  (  )
A.茶壶利用了连通器原理,茶壶盖上的小孔的巧妙设计与大气压有关
B.深水炸弹在水中下潜,一定压强下才能自动爆炸
C.注射器吸取药液和注射药液,都利用了大气压强原理
D.高铁站台上设置安全线的规定,可用流体压强和流速关系解释

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