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    小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如图实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    被钢球A推出的距离长短
    被钢球A推出的距离长短
     反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．如图实验实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．
    分析：①物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．
    ②物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
    解答：解：
    （1）动能的多少不能直接比较，但物体做功越多，说明能量越大，所以实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B被钢球A推出的距离长短反映出来的，采用的是转换法．
    （2）动能大小与物体的质量和运动速度都有关系，在研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变速度的大小，同时控制小球的质量不变，采用的是控制变量法．
    故答案为：
    （1）被钢球A推出的距离长短；
    （2）控制变量法；速度；质量．
    点评：控制变量法和转换法是科学探究中的重要思想方法，是初中物理中最常用的探索问题和分析解决问题的科学方法．此类问题是结合初中物理实例考查对各种物理学方法的掌握情况．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?驻马店模拟）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
    乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    移动距离
    移动距离
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
    如：甲实验研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度关系，就要保持压力不变，改变
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    ；
    乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要保证使用同一小球，使小球从斜面
    不同高度
    不同高度
    由静止自由滚下．
    （3）图甲中木块被弹簧测力计拉着做匀速直线运动时，机械能
    不变
    不变
    ；图乙中小球从A滚至B斜面底部的过程中机械能
    减小
    减小
    ．（选填“增加”、“减小”、“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球所受摩擦力的大小是通过观察比较物块B
    通过的距离
    通过的距离
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
    压力
    压力
    ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验中研究小球滑行的远近与摩擦力大小的关系就要多次改变
    摩擦力
    摩擦力
    的大小，同时控制小球的
    质量和速度
    质量和速度
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?莆田质检）小华总结两年来所做的物理探究实验时发现：当所研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

    （1）甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
    （2）乙实验中小球A动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上
    移动的距离s
    移动的距离s
    的大小间接反映出来的．
    （3）下列实验中，所用方法与上述相同的是
    C
    C
    ．
    A．测量电压时，用电压表测出电阻两端的电压
    B．做力的合成实验时，用合力来替代两个力的作用效果
    C．探究浮力的大小时，用排开水受到的重力大小来表示浮力的大小
    D．探究电流与电压、电阻的关系时，保持电压一定，研究电流与电阻的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究物理问题的方法叫转换法．
    探究动能的大小与哪些因素有关  比较水和沙子吸热本领的大小  探究影响导体电阻大小的因素
    如：甲实验中小球动能的大小是通过观察比较木物块B
    在水平面上移动距离的大小
    在水平面上移动距离的大小
    反映出来的．
    乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用
    用酒精灯加热的时间
    用酒精灯加热的时间
    来表示．
    丙实验中导体电阻的大小可观察
    灯泡的亮暗
    灯泡的亮暗
    ．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量法
    控制变量法
    法．
    如：甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    高度
    高度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．
    乙实验中只有物质的
    种类
    种类
    不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙的
    质量
    质量
    相等、酒精灯加热方式相同等）．
    丙实验中探究导体电阻的大小与长度的关系时必须控制
    材料
    材料
    和
    横截面积
    横截面积
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
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    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来
    如：甲实验是让木块在水平面上做
     
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过比较物块A在水平面上移动距离S的大小反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
     
    法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
     
    大小，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变小球到达水平面速度的大小，同时控制小球的
     
    不变．

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