Question

4．在“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置．
（1）实验需要小车进入不同水平面时具有的速度相同，因而木块应从同一斜面的同一高度由静止开始下滑．
（2）小车进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是重力和支持力．
（3）实验结论：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢．
（4）进一步推理：如果木块在水平面受到的阻力为零，小车将做做匀速直线运动．
（5）探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法．两种研究方法．

Answer 1

分析 （1）要使小车到达水平面具有相同的初速度，应让小车从斜面的同一高度处由静止滑下；
（2）在水平面上运动时，小车所受的重力和支持力是一对平衡力；
（3）根据实验现象得出平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（4）根据牛顿第一定律，若小车不受阻力，将做匀速直线运动；
（5）此实验运用的主要方法是科学推理法和控制变量法．

解答 解：（1）要研究小车在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制控制小车的初速度相同，即让小车从斜面的同一高度滑下，此实验用到了控制变量法；
（2）小车在水平面上运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力；
（3）图知小车在木板表面停止得最慢，是因为在该表面受到的阻力最小，故得：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远；
（4）由以上可以推理得出：当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态．
（5）综合以上分析，此实验探究过程中主要采用了科学推理法和控制变量法．
故答案为：（1）相同；同一高度；（2）重力和支持力；（3）慢；（4）做匀速直线；（5）科学推理法；控制变量法．

点评 本题主要考查学生对牛顿第一定律的了解和掌握，也是对科学探究的能力的考查．是一道考查能力分析题．