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【题目】如图所示,是某学生从室外取回来的一块冰在加热过程中温度随时间变化的图象,从图中可知:

(1)这块冰的初温是 ℃,熔点是 ℃;

(2)加热 min后,冰开始熔化;

(3)加热3min时,物质的状态是

(4)熔化过程需要 min;冰是 (填“晶体”或“非体”).

【答案】(1)﹣10 0;(2)1;(3)固液共存;(4)8 晶体.

【解析】

试题分析:

(1)从图象上可知,冰的初温是﹣10℃,水平线段对应的温度就是熔点为0℃;

(2)加热1min后,冰的温度不再发生变化,即开始熔化;

(3)加热3min时,仍处于熔化过程,其状态为固液共存状态;

(4)分析图象可知,冰从第1min开始熔化,到第9min熔化结束,熔化经历了8min,在晶体的熔化图象中有一水平线段,故冰是晶体.

练习册系列答案
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【题目】在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。(实验室已准备多套A、B装置)

(1)甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验,加热所用的酒精灯也相同,结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短,则甲组选择的是______(选填“A” 或“B”)套装置。

(2)乙、丙两组同学选用相同的实验装置进行了实验,并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线(a表示乙组的,b表示丙组的),由图像可知,他们两组测得的水的沸点__ ___(填“相同”或“不同”)。图______(选填“D”或“E”)所示的情形可表示水正在沸腾。他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是____________________________(写一个即可)。

(3)小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时,发现从壶嘴喷出一股“白气”,但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于______________________________

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【题目】夏天更容易闻到各种气味,说明分子运动的快慢与有关.冬天烤火取暖是通过的方式增加人体内能的.

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【题目】观看电影时,我们能从各个角度看到银幕上的景象,是由于发生了光的_____,同时,我们能分辨出银幕上不同人物的声音,是因为他们的_____不同.

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【题目】2014年诺贝尔物理学奖由蓝光二极管的发明者获得,这项发明使制成白光LED灯成为现实.要制成白光LED灯,除蓝光二极管外,还需_ ____两种色光二极管;汽车后刹车灯的光源,若采用发光二极管LED,则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5s,故有助于后车驾驶员提前做出反应,即遇到情况时可提前0.5s刹车。在限速为120km/h的高速公路上,行车安全距离约可以减少___ m.

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【题目】如图a、b所示某小组同学以硬纸板为研究对象利用弹簧测力计、细线等器材进行实验该小组同学是在做探究_____________实验.按图a所示进行实验操作时应在硬纸板处于_______状态下读取测力计的示数;按图b所示进行实验操作时放开硬纸板前应使两测力计的示数___________两细线对硬纸板拉力的方向____________

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【题目】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄同学提出了以下猜想:

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关.

B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.

C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关.

小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程:

①在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做______________运动.

②对比图中______________两个探究过程,可以验证猜想C.

③在甲探究过程中,小黄正确操作,拉动物体时,测力计示数是2N,此时摩擦力为______________N,若拉力增大到3N时,摩擦力为______________N.

④实验探究中,小黄采用的实验探究方法是_____________________

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【题目】小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.

(1)通过A、D两图的对比,可以得出水蒸发快慢与 有关.

(2)通过 两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关.

(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的体积有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图).结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的体积有关,水的体积越小蒸发越快.从实验设计环节看,他没有控制水的 (选填“体积”或“表面积”)相同;从得出结论环节看,“根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是否正确? (选填“正确”或“不正确”),理由是

(4)该实验采用的实验方法是

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【题目】在做“观察水沸腾”的实验时,

(1)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏 (选填“高”或“低”).

(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是

(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示.分析图象可知:水的沸点是 ,当时的大气压 (选填“<”、“>”或“=”)l标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的 不同.

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