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    2．如图所示，一根轻质木杆A端细线下挂30N的物体，物体静止在水平地面上．已知OA=15cm，OB=5cm，当物体对地面的压力为20N时需要在B点施加的竖直向下的力为30N，此时该杠杆为费力杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）

    分析 利用杠杆平衡条件求重物对杠杆的拉力，再对重物进行受力分析，根据重物受力平衡求支持力，再根据力的作用是相互的求解；根据力臂的大小来判断是否是省力杠杆．

    解答 解：如图，

    OA＞OB，动力臂小于阻力臂，故杠杆为费力杠杆；
    因为重物静止，
    所以重物受力平衡，
    G=F支+F拉，
    又因为F压=20N，
    因为力的作用是相互的，
    F支=F压，
    所以：F1=F拉=G-F支=30N-20N=10N
    因为杠杆平衡，
    所以F1LOA=F2LOB
    F2=$\frac{{F}_{1}•{L}_{OA}}{{L}_{OB}}$=$\frac{10N×15cm}{5cm}$=30N．
    故答案为：30；费力．

    点评 物体静止或匀速直线运动，受力平衡，在水平方向或竖直方向的力平衡，知道一个力可求另一个力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（　　）
    A．汽车后窗贴有“保持车距”B．公路旁立有“限速标志”
    C．公共场所标有“禁止吸烟”D．交通规则写有“行车时系好安全带”

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示，把一个木块放在水平桌面上，用水平拉力向右拉动，让木块沿水平桌面做匀速直线运动，对于木块受力分析的说法正确的是（　　）
    A．木块对桌面的压力和木块受到的支持力是一对平衡力
    B．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力
    C．绳对木块的拉力和木块受到的摩擦力是一对相互作用力
    D．木块受到重力和支持力是一对平衡力

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．某小组同学在学习了密度知识后根据铁块在水中沉底，木块在水中漂浮的现象猜想物体的密度可能会对它浸入水中以后的最终状态有影响．于是他们若干体积相同密度不同的实心物块和足够的水进行实验，并将实验数据及观察到的实验现象记录在下表中．
    实验序号123456
    物块ABCDEF
    物块的密度
    （千克/米3）    		2.7×1032.2×1031.8×1030.9×1030.6×1030.4×103
    实验现象
    ①分析比较实验序号1、2、3的数据及现象，可得出的初步结论是：当浸入水中实心物块的密度大于水的密度时，物块最终静止在容器底部．
    ②分析比较实验序号4或5或6的数据及现象，可得出的初步结论是：当浸入水中实心物块的密度小于水的密度时，物块最终静止在水面．
    ③分析比较实验序号4、5和6的数据及现象，可得出结论是：最终漂浮在水面上的实心物块，密度比水小的程度越大，物块露出水面的体积也越大．
    ④如果放入水中物块的密度等于水的密度，请你猜想此时物块可能处于悬浮（选填“漂浮”、“悬浮”“沉底”）状态．
    ⑤小明同学认为上述实验数据有限，得出的初步结论未必足以使人信服，应该用更多的实验数据进行验证．于是他决定进一步研究密度范围在0.9×103～1.8×103千克/米3的范围内的实心物块浸入水中后的最终状态，为上述结论提供最有力的依据．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．姗姗发现在家里的蜂蜜没有农贸市场的粘．她想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？姗姗猜测：物质的粘性可能与温度有关，温度越高，粘性越小．可是如何测量物质的粘性呢？姗姗想到：如果让同一种液体从相同的斜面流下，需要的时间越长，说明粘性越大．于是她设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴相同的蜂蜜．同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较，如图1所示． 
    （1）姗姗得出的结论是：对于蜂蜜这种物质，温度越高，它的粘性越小，温度越低，它的粘性越大．这一结论可以用图2中的B 表示．
    （2）在上述探究过程中，姗姗将不能直接测量的“物质的粘性”转换成对流淌时间 的测量，这是在研究物理问题时经常用到的转换法．
    （3）姗姗所设计的“让同一种液体从相同的斜面流下”这一方法是在研究物理问题时经常用到的控制变量 法，请你列举一个用到此方法的实验探究滑动摩擦力与什么因素有关？
    （4）根据以上实验描述，请你帮助姗姗完成表格中表头的设计填写．
    （用汉字填写表格第一列中的物理量，不需要写单位）
    低中高
    长中短
    大中小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．一只小灯泡的额定电压为2.0V，正常发光时的电阻约为8Ω．小明想测量这个小灯泡的额定功率，实验室中有如下器材：一个电压表、一个电流表、一个开关，电压为6V的电源，滑动变阻器有A规格：“10Ω 2A”、B规格：“30Ω 1A”可选．导线若干．

    （1）本实验应该选择B（选填“A”或“B”）规格的滑动变阻器．
    （2）请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求滑片向左滑动时变阻器阻值变小）．
    （3）小明在连接好电路的最后一根导线时，发现电压表指针立刻偏到最大刻度处，小灯泡却不亮，且电流表也没有示数，上述现象反映他在操作中存在的不规范之处是连接电路时，没有断开开关，出现上述故障的原因可能是灯泡断路．
    （4）排除故障后，小明发现他很幸运，电压表并没有因此而损坏．小明便开始进行测量，调节滑动变阻器滑片位置直到电压表读数为2.0V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为0.52W．
    （5）小东也做了同样的实验，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现当电压表示数变大时，电流表示数随之减小，原因可能是电压表并联在滑动变阻器的两端了；
    （6）完成上述实验后，小明进行了反思，如果刚才电压表被损坏了，能不能换成其他的实验器材来完成实验呢，经过思考，他用了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了灯泡的额定功率，请完成下列实验步骤：
    ①闭合开关S1，将S2拨到触点“1”，移动滑片，使电流表的示数为$\frac{2V}{{R}_{0}}$；
    ②再将开关S2拨到触点“2”，保持滑片的位置不动，读出电流表的示数I；
    ③灯泡额定功率的表达式为P额=2V×（I-$\frac{2V}{{R}_{0}}$）．（用已知量和测量量表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．下列说法正确的是（　　）
    A．甲丙两图中木块向右运动时受到的摩擦力相等
    B．甲乙两图是为了探究动能的大小与速度的关系
    C．乙丙两图是为了探究动能的大小与质量的关系
    D．甲丙两图是为了探究动能的大小与高度的关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列对物理量估计与实际情况相符的是（　　）
    A．物理课本的长度大约为 26cm
    B．家用电风扇的功率约为 500W
    C．物理课本的质量约为 2N
    D．感觉舒适的淋浴用热水的水温约为 70℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．（1）如图1所示，物体长度为1.13cm．
    （2）图2中电阻箱的示数是162Ω．

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