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    【题目】为了践行“绿色环保”的生活理念，小张、小王、小李从同一地点A沿同一道路同时出发，最终都到达地点B，小张驾驶电瓶车以30km/h的速度匀速前进，小王以5m/s的速度跑步匀速前进，小李以每分钟通过0.6km的速度骑自行车匀速前进，则（ ）
    A.小张先到达B地
    B.小王先到达B地
    C.小李先到达B地
    D.三人同时到达B地

    【答案】C
    【解析】由题意知，v小张=30km/h，v小王=5m/s=18km/h， . 由速度公式v=s/t可知，由于他们的路程s相同而小李的速度最大，则小李的运动时间最短，小李最先到达B地 .
    故答案为：C .

    将三者的速度换算成相同单位，再根据速度公式分析、比较三者走完全程所用时间的长短，用时短的先到达目的地 .

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在测量额定电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，实验电路图如图a所示。闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，相应地读取通过小灯泡灯丝的电流。下表中记录的是每次的测量值。

    （1）以电压为横坐标、电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平滑曲线将这些点连接起来_________

    （2）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的电阻值是_______（选填“变化”或“不变”）的，且随着电压的升高，其阻值_______。（选填“变大”或“变小”）

    （3）按照电路图a，在图c中将实物图连接起来_________

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小峰同学在做探究平面镜成像的特点实验时，如图所示，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖直放置在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示。在此实验中：

    （1）选用玻璃板的目的是。
    （2）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。
    （3）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（填A或B）这一侧观察。
    （4）移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上（填能或不能）呈现蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是（选填虚或实）像。
    （5）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度。他这样做_（填能或不能）使看到的像更清晰。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A. 1千克冰比1千克的棉花质量大

    B. 1千克冰融化成水，质量变小了

    C. 1千克水凝固成冰，质量不变

    D. 用粉笔在黑板上写字，手中粉笔体积变小了，但质量不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在国际单位制中，长度的单位是_______，质量的单位是_______，时间的单位是_______。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，将标有“12V 6W”的灯泡L1和“6V 6W”的灯泡L2并联后，接在6V的电源上（设灯丝电阻不变），则（ ）

    A. 两灯的实际功率之和等于12W

    B. 两灯的实际功率之和大于12W

    C. 灯泡L1比灯泡L2亮

    D. 灯泡L2比灯泡L1亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】标有“220V100W”和“220V60W”的甲、乙两盏白炽灯，灯丝较粗的是__灯，当它们并联在家庭电路中时，较亮的是__灯。（选填“甲”或“乙”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用如图甲所示的装置探究凸透镜成像规律．

    （1）要使像能够在光屏的中央，应将个光屏向（选填“上”或“下”）调整．
    （2）测焦距：如图乙所示，让一束平行光正对着凸透镜，移动光屏，直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，由此可得出该凸透镜的焦距为cm．不断改变蜡烛与透镜之间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如下表所示；

    （3）【结论与应用】分析数据可知，当物距为倍焦距时，成等大的像．
    （4）成缩小实像的物距范围是 ， 此时物距（选填“大于”或“小于”）像距，成实像时物体到凸透镜的距离越远，像到凸透镜的距离越（选填“远”或“近”），像越（选填“大”或“小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列各例中，属于内能转化为机械能的过程是（ ）
    A.用电炉加热水
    B.汽油机的压缩冲程
    C.火箭升空的过程
    D.双手摩擦发热

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