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    【题目】如图所示，用一个动滑轮来提起重96N的物体（绳重与摩擦不计），所用的拉力为60N，则动滑轮的机械效率为_______，若用此动滑轮提起重200N的物体拉绳子的速度为_______m/s时，则拉力的功率为22.4W．这时的机械效率为_______。

    【答案】 80% 0.2 89.3%

    【解析】（1）根据题意可知，有用功W有用＝Gh，拉力做的总功为W总＝Fs，对于动滑轮来说有：s＝2h,∵η＝，∴机械效率η＝×100%＝×100%＝80%；（2）“绳重与摩擦不计”表示只考虑动滑轮的重，则F＝（G+G动），∴G动＝2F﹣G＝2×60N﹣96N＝24N；若用此动滑轮提起重200N的物体时，则绳子末端的拉力：F′＝（G′+G动）＝（200N+24N）＝112N；∵P＝＝Fv∴拉绳子的速度：v＝＝0.2m/s；∴此时机械效率η′＝×100%＝×100%≈89.3%。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲是“研究电流与电压的关系”的实验电路图。

    （1）为了达到实验目的，实验过程中必须保持定值电阻R的_________________________ 不变，

    （2）当某同学按电路图连接好实物开始实验后，发现电压表和电流表出现如图乙所示情况，这是因为：

    ①_________________________________ ，②_______________________________ 。

    （3）下面是排除故障后进行实验时的数据记录：

    根据以上数据，可以得出的结论是________________________________ 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读短文、回答短文后的问题：

    小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以下猜想：

    小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

    小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；

    小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；

    为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：

    步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）

    步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数。

    步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图丙）。比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小。

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，为什么_______？

    （2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确________？

    （3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤________

    （4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：（_____）

    A.大于0.5N B.大于零且小于0.5N

    C.等于0.5N D.等于零

    （5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法_____？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在抗震现场，一块水泥板质量为0．5t，起重机在5s内把它匀速提高2m，此过程中

    A. 起重机对水泥板所做的功为1×103J

    B. 起重机对水泥板所做的功为1×104J

    C. 起重机提升水泥板的功率为2×102W

    D. 起重机的柴油机做功的功率为2×103W

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，下列现象描述正确的是（ ）

    A．导线ab竖直向上运动时，电流表指针会偏转

    B．导线ab竖直向下运动时，电流表指针会偏转

    C．导线ab从图中所示位置斜向上运动时，电流表指针不会偏转

    D．导线ab分别水平向右和水平向左运动时，电流表指针偏转的方向相反

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．

    （2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．

    ①由图象可以得出结论：电压一定时， ．

    ②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是 ，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为 V时，读出电流表的示数．

    （3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如下表。

    拉力F/N

    0

    0.5

    1

    1.5

    2

    2.5

    3

    3.5

    4

    弹簧长度L/cm

    22

    23

    24

    25

    26

    27

    28

    28.5

    28.6

    (1)在图中画出弹簧长度L与所受拉力F的关系图像。

    （_____）

    (2)根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是________的测力计，理由是___。

    (3)当施加一个拉力后，弹簧长度为25.5 cm，那么这个向下拉弹簧的力是________N。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证．

    （1）如果影响机械效率的因素有A、B、C多个，要研究其与B因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，而改变 因素，从而进行研究．

    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：

    猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；

    猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．

    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    验证猜想一的小组应按图 所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小 （相等/不相等），则可初步判断猜想一是错误的；

    验证猜想二的小组应按图 或3、4 所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是 （正确/错误）的．

    （3）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压保持不变。电键S闭合，将变阻器滑片P由中点位置向右移动的过程中，下列说法正确的是（ ）

    A. 电流表A1的示数变大

    B. 电压表V的示数变小

    C. 电流表A示数与电流表A1示数之差变大

    D. 电压表V示数与电流表A1示数的乘积不变

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