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    在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。
    （1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图所示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现___________，此实验说明了_______________。 （2）小丽等同学利用如图所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
    a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______________，通过实验现象得到的结论是___________________。
    b.乒乓球在实验中起到什么作用? _________________________。
    c.若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？_________________。根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论? _______________________。
    d.在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为哪个同学的操作合理?____________ 。说明理由____________________________________。
    （1）声音的响度逐渐增大；声音的传播靠介质。
    （2）
    a.乒乓球被弹起跳动；发声的音叉在振动
    b.将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起
    c.声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论。
    d.小丽；因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动。
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?鼓楼区一模）在探究声的产生条件和传播的几个实验中：
    （1）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明
    声音由振动产生
    声音由振动产生
    ．
    （2）在水中敲击石块，是为了
    研究液体是否能传声
    研究液体是否能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?龙湖区一模）（1）如图1所示，弹簧测力计的示数为
    3.6
    3.6
    N．
    （2）如图2所示，速度表的示数为
    80km/h
    80km/h
    ．

    （3）①常用温度计是根据液体的
    热胀冷缩
    热胀冷缩
    现象制成的；如图3中温度计的读数是
    99
    99
    ℃．
         ②下表是小吴同学探究“液体汽化”时的探究实验记录（环境大气压为标准气压值）：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
    温度/℃ 60 70 80 90 95 99 99 95 99 99 99 99
    根据探究数据记录，可以推测表中第
    7
    7
    分钟时记录的实验数据可能是错误的．
        ③如图4，小赵同学使用温度计测量水的温度，操作出现的错误是
    温度计玻璃泡接触了烧杯底部
    温度计玻璃泡接触了烧杯底部
    ．
    （4）小周进行了如下实验，探究声音的产生和传播：
    ①往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时听见鼓声并看见泡沫屑不停地跳动，这说明
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．
    ②用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃，这说明
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
    乒乓球弹跳起来
    乒乓球弹跳起来
    ，它说明了
    发声体在振动
    发声体在振动
    ．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
    将音叉的振动放大
    将音叉的振动放大
    ．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
    在桌面上撒一些纸屑
    在桌面上撒一些纸屑
    ．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明
    空气
    空气
    可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到
    铃声越来越小
    铃声越来越小
    ，并由此推理可知：
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到________，它说明了________．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明________可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到________，并由此推理可知：________．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省泰州市兴化市八年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明______可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知：______．

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