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    如图所示是某测力计测量过程中指针所示的位置．由图可知，此时测力计的示数为________N，该测力计的分度值为________N．

    600    20
    分析：读取测量仪器或仪表的示数时，首先要明确仪器或仪表测量的物理量，然后明确此仪器或仪表采用的物理量的计量单位，最后明确分度值读出结果．
    解答：
    这是一只测力计，采用的单位是“百牛”，此时的示数为600N，该测力计的分度值为20N．
    故答案为：600；20．
    点评：此题考查学生利用已有读数知识读取实际数据和分析测量工具分度值的能力，考查学生对知识的应用情况，是一道好题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示是某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中进行的一个探究活动．
    （1）负责记录的小强同学粗心大意漏记了一个实验数据，如下表，请你将漏记的实验数据补上；
    次数 钩码重/N 钩码上升的高度/cm 弹簧测力计的示数/N 弹簧测力计移动的距离/cm
    甲 5 5 2.0 15
    乙 5 5 1.7  
    （2）实验中甲滑轮组做的有用功
     
    乙滑轮组做的有用功（选填“大于”、“等于”或“小于”）；甲滑轮组的机械效率为
     
    ，乙滑轮组的机械效率为
     
    ；
    （3）实验探究得出的结论是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是某小组探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验示意图．
    精英家教网
    （1）由于影响滑动摩擦力的大小的因素较多，因此，在本试验中探究滑动摩擦力的方法是要对
     
    进行控制，要分别探究它们对摩擦力的影响．
    （2）用弹簧测力计水平拉着木块在木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动，这样做的目的是可以通过比较弹簧测力计的示数来比较
     
    ．
    （3）某次实验时，弹簧测力计指针位置如图（d）所示，它的示数是
     
    N．
    （4）该小组通过实验获得如下表所示的实验数据．
    实验序号 压力/N 接触面材料 弹簧测力器的示数/N
    a 4 木块与木板 0.8
    b 4 木块与毛巾 2.0
    c 6 木块与木板 1.2
    分析（a）（b）两次实验，你得出的正确结论是：
     
    时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    分析（a）（c）两次实验，你得出的正确结论是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：022

    如图所示是某次测力时弹簧测力计的示意图．其量程是_______N，分度值是________N，指针位置表示力的大小为________N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：022

    如图所示是某次测力时弹簧测力计的示意图．其量程是_______N，分度值是________N，指针位置表示力的大小为________N．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年北京市门头沟区王平中学八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示是某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中进行的一个探究活动．
    （1）负责记录的小强同学粗心大意漏记了一个实验数据，如下表，请你将漏记的实验数据补上；
    次数钩码重/N钩码上升的高度/cm弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/cm
    甲552.015
    乙551.7 
    （2）实验中甲滑轮组做的有用功______乙滑轮组做的有用功（选填“大于”、“等于”或“小于”）；甲滑轮组的机械效率为______，乙滑轮组的机械效率为______；
    （3）实验探究得出的结论是：______．

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