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【题目】质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热,它们在相同时间内吸收的热量相等,加热时间都为6min,它们的温度随时间变化的图象如图所示。下列说法正确的是(

A. 甲在0~3min内是液态

B. 甲是晶体,乙是非晶体

C. 3min~6min内,甲的内能保持不变

D. 0~3min内,甲的比热容小于乙的比热容

【答案】D

【解析】根据图像分析:甲乙两物质从固态开始加热了6分钟,甲物质在第三分钟时,温度不再升高,但继续吸热,可以判断:甲物质为晶体,前三分钟为固态,三到六分钟为固液混合态,故A错误;晶体熔化时温度不变继续吸热,所以内能是增大的,C错误;对于乙物质,随加热,温度在一直升高,它可能是非晶体,也可能是晶体,但温度还没有达到熔点,故B错误;从前3分钟比较,甲温度比乙温度升高的高,吸收同样多的热量,温度升高的高,说明比热容小,故D正确。

选D。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】用如图所示的滑轮组提升重的物体,动滑轮重,使物体匀速上升,绳重和摩擦不计,求:

)绳子的自由端的拉力是多大?

)滑轮组的机械效率是多大?

)若绳子能承受的最大拉力为,求该装置最大的机械效率.

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【题目】某深海探测器利用“深海潜水器无动力下潜上浮技术”,其两侧配备多块相同的压载铁,当其到达设定深度时,抛卸压载铁,使其悬浮、上浮等,并通过探测器观察窗观察海底世界.这种深海探测器在一次海底科考活动中,经过下潜、悬浮、上浮等一系列操作后,顺利完成任务.如图所示为该探测器在理想状态下观察窗所受海水压强随时间变化的p﹣t图象,下列说法正确的是
A.探测器在AB,CD两个阶段,在竖直方向的速度大小关系是vAB>vCD
B.探测器在BC阶段处于悬浮状态,只受到重力、浮力
C.探测器在CD阶段处于上浮过程,探测器所受的浮力不变
D.探测器在AB,BC,CD三个阶段,所受重力的大小关系是GAB<GBC<GCD

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【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中,某小组设计组装的实验装置如图所示:
(1)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够的特点,并通过调整来改变F1和F2的大小.
(2)实验时发现,当F1稍大于F2时,木块依然能保持平衡状态,原因是 , 改进该小组的实验方案是
(3)保持F1与F2相等,用手将木块扭转到如图所示的位置,松手后瞬间,木块不能保持平衡状态.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力应该满足的条件是

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【题目】如图甲所示,一名工人进入到一根竖直打入海底的圆柱形钢护筒的底部作业时,因海水涨潮,钢护筒上部水面以下2米深的位置突然变形,最窄的地方只有3﹣5cm,工人被困钢护筒底部.
(1)图甲中钢护筒最窄处受到海水的压强是多少?
(2)为了将工人救出,救援人员将与钢护筒下端连在一起的水泥桩切断,已知钢护筒连同切割下来的水泥桩和工人等的总重为2.0×106N、浸入水中的体积为40m3 , 现用起重机吊起它们,起重臂滑轮组上的钢缆绕法如图乙所示,则钢缆承受的拉力变化范围为多少?(海水的密度取1.0×103kg/m3 , g取10N/kg.不考虑风浪、水流等的影响,动滑轮、吊钩、钢缆重及摩擦都忽略不计)

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【题目】如图甲,在探究不同物质吸热能力的实验中:

1)在两个相同的烧杯中加入初温相同、________相同的水和煤油()。选用相同电加热器的目的是:使水和煤油在相同时间内_____________________

2)水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示,根据图乙可判断出a物质是_______根据图乙可判断出_______吸热能力强,计算煤油的比热容是__________________。(c=4.2×103J/

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【题目】举重运动员在2s内把1800N的杠铃举高2m,他对杠铃做了J的功,做功的功率为W.

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【题目】在空气中用弹簧秤称某石块所受重力为5牛;浸没在水中称量,弹簧秤的示数为2牛;浸没在另一种液体中称量,弹簧秤的示数为1.4牛,求这种液体的密度.

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【题目】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小谢同学设计了如图所示的探究实验:将ABC三个小球先后从同一装置高分别为hAhBhC的位置滚下(mA=mBmChA=hChB),推动小木块运动一段距离后停止.请你根据生活经验和所学的物理探究方法,回答以下问题:

1)在图甲和图丙实验中,A球、C球刚滚到水平面时的速度________。(选填“相不等”或“不相等”)

2)小球推动小木块运动的距离越大,安全隐患________。(选填“越大”、“不变” 或“越小”)

3)用来研究超载安全隐患时,我们应选择_________两个图所示实验进行比较。

4)用来研究超速安全隐患时,我们应选择_________两个图所示实验进行比较。

5利用如图装置进行探究动能大小的影响因素实验.用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s.改变角度θ的大小,让小球从不同高度落下,重复实验.利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是便于控制小球的___.本实验探究的问题是___(填小球或木块)的动能大小与________的关系利用上述实验,同时还可以探究的问题是_______

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