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12.小明在探究影响浮力大小因素的实验中,将圆柱体逐渐浸入水中,如图甲所示.他测得圆柱体受到的浮力F和其底面进入水中的深度h对应数据如表:
次数1234567
h/cm024681012
F/N00.20.40.60.60.60.6
(1)利用表中数据,在图乙中画出F-h图线,并将在此图线上标记为“①”.
(2)当h=0.06m时,圆柱体刚好全部浸没水中.
(3)小华再用浓盐水做实验,这样的比较是为了探究液体密度对浮力大小的影响.在图乙中画出F′-h大致的图线,并将在此图线上标记为“②”.

分析 (1)根据表格中数据描点,并用平滑的曲线连接起来;
(2)根据物体全部浸没后受到的浮力不变的特点分析物体是否完全浸没;
(3)根据FgV,排开液体的体积相等,液体的密度越大,浮力越大;保持排开液体的体积不变,改变物体的密度,测出浮力后,可探究出浮力与液体密度的关系.根据上述特点可大致画出F′-h的图线.

解答 解:(1)由表格中的数据,描点连线,即可得F-h图线,如图所示:

(2)由图象可以看出,当h=6cm=0.06m以后,随着圆柱体进入水中的深度的增加,浮力不再发生变化,故说明此时圆柱体刚好浸没于水中;
(3)如果用盐水做实验,根据FgV,排开液体的体积相等,液体的密度越大,浮力越大.当h=6cm时,物体也是全部浸没于水中,但由于盐水的密度大于水的密度,故浮力会增大,故图线的位置会变高,这样是为了探究液体的密度对浮力大小的影响.其F′-h的图线如下图所示:

故答案为:(1)见上图;(2)0.06;(3)液体密度.

点评 浮力大小与液体密度和排开液体的体积有关,同种液体中,排开液体的体积越大,受到的浮力越大,当物体完全浸没时,受到的浮力将不变;排开的液体体积相同,受到的浮力大小还与液体的密度有关,此题考查了称重法测浮力及对实验数据的分析和描点法图象的画法,要能够通过物体的重力和浮力计算测力计的拉力,能够根据浮力大小的变化判断物体浸在水中的情况.

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2.在“探究影响电流的热效应因素”的实验中,装置示意图如图所示.
(1)A、B两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,两瓶中盛装的煤油质量和初温均相等的目的是便于比较产生的热量;
(2)当开关闭合后,通电一段时间发现B烧瓶内煤油温度升高得多.根据已知的电热与电阻的关系,可分析得出,A瓶中金属丝的电阻比B瓶中的电阻小;
(3)在“探究电流热效应跟电流大小的关系”时,闭合开关,观察并记录任一(填“A”、“B”或“任一”)瓶中温度计示数,需要添加的器材是与烧瓶A(或B)内的金属丝阻值相等的电热丝.

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3.在流体中,流速快的地方压强小;为了让自行车能尽快停下来,我们会用力捏紧刹车,这是利用增大压力的办法增大摩擦力.

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20.关于弹力,正确的说法是(  )
A.两个相互接触的物体之间-定有弹力的作用
B.两个不接触的物体之间没有弹力的作用
C.发生形变的物体都产生弹力
D.物体对桌面的压力是弹力,它是由于桌面发生形变而产生的

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7.如图四幅图情景描述不正确的是(  )
A.
向下吹漏斗中的乒乓球,球不掉落,表明气体压强与气体流速有关
B.
纸片不掉落、杯中的水不流出,证明了大气压的存在
C.
水坝筑成下宽、上窄的形状是考虑到水对坝体侧面有压强,并且随深度的增加而增加
D.
鱼吐出的气泡在上升未露出水面前,水对气泡的压强变小,浮力不变

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.周末小明积极帮助妈妈做家务,他发现厨房里也涉及许多的物理知识:
(1)挂抹布的塑料吸盘挂钩是利用大气压紧贴在墙壁上的.
(2)炖牛肉时妈妈嫌普通锅太费时就选用了高压锅,原因是高压锅内的气压大、水的沸点高,更容易煮熟.

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4.如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置,请根据图示回答问题:

(1)由图B和C可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟排开液体的体积有关.
(2)由图C和D可知物体排开相同体积的液体时,浮力大小跟液体的种类有关.
(3)当物体完全浸没在水中时,物体上下表面所受压力的差为3N.浮力为3 N
(4)该物体的密度是4×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.中国茶文化源远流长,下表是芊芊家用的某型号的泡茶壶的部分技术参数.[ρ=1.0×103kg/m3,C=4.2×103J/(kg•℃]
泡茶壶
型号:JY-456
额定电压:220V频率:50Hz
额定功率:1100W容量:1L
(1)正常工作时该泡茶壶的额定电流是多大?
(2)若在该泡茶壶中装满温度为20℃的水,在一个标准大气压下将这些水烧开,则这些水需要吸收多少热量?
(3)若烧开(2)中的水共需要6min,则该泡茶壶的效率是多少(计算结果保留一位小数)?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.(1)某物理兴趣小组的同学做“观察水的沸腾”实验,他们使用的实验装置分别如图a、b所示,酒精灯和烧杯均为同一规格.甲、乙是使用这两套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图象.用a装置做实验作出的图象是甲图,理由是同种物质,升高相同的温度,质量越小,吸收的热量越少,故加热时间越短.

(2)该兴趣小组的同学还探究了平面镜成像特点(实验装置如图丙所示):
①在玻璃板前放置棋子A,将完全相同的棋子B放在玻璃板后并移动,人眼一直在玻璃板的前侧观察,直至B与A的像完全重合,由此可得结论:像与物的大小相等.
②为了探究平面镜成像的虚实情况,将一张白卡片竖直放在B所在的位置,应在玻璃板后(前/后)侧观察白卡片上是否有A的像.

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