如果你要探究电阻的大小是否与材料有关．
（1）根据你所学电学知识设计一个简易电路画出电路图．
（2）实验过程中为了比较不同材料制成的导体电阻大小是否与材料有关，该导体的和必须要同．
（3）根据你的实验现象，你如何来判断导体的电阻大小是否与材料有关？

解：（1）可以用伏安法测出电阻阻值，电路图如图所示．
（2）为了比较不同材料制成的导体电阻大小是否与材料有关，该导体的长度和横截面积必须相同．
（3）用伏安法测出电阻两端电压和通过电阻电流，根据R= $\text{[math]}$ 算出被测电阻阻值进行比较．
故答案为：（1）电路图如图所示；（2）长度；横截面积；
（3）用伏安法测出电阻两端电压和通过电阻电流，根据R= $\text{[math]}$ 算出被测电阻阻值进行比较．
分析：（1）可以用伏安法测出电阻阻值，然后比较电阻大小，电路图为伏安法测电阻的电路；
（或把电流表与电阻串联组成闭合电路，保持电源电压不变，通过比较电流示数大小，比较电阻大小）．
（2）为了探究电阻与材料的关系，应控制导体的长度与横截面积相等．
（3）伏安法测电阻，求出电阻大小，然后得出结论．
点评：本题是一道开放题，比较阻值大小的方法很多，可以用伏安法测出电阻然后比较大小，可以比较电压相同时，通过电阻的电流大小来比较电阻大小等，本题有一定难度．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?沈河区一模）小明用如图所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路，电源为两节新干电池．

（1）在连接电路时，开关应处于

断开

状态．现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数变大．请你用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接．
（2）小明按照要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针立即偏转到最大刻线所在的位置，如果只有一处电路元件故障，则其原因可能是

电阻R断路

（写出一个即可）．
（3）更换器材后，小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．
分析表格中数据，可得出结论：

在电阻一定的情况下，电流与电压成正比

．

U（V）	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I（A）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（4）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或“求平均数以减小误差”．下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是

（填字母）．
A．用伏安法测量定值电阻的阻值 B．探究杠杆的平衡条件
（5）如果将本实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要完成“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对图2所示的实验电路（已正确连接滑动变阻器）还必须进行改动，请指出两点：①

电源再增加一节干电池

，②

电压表换用0～15V量程

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

电学小结：
（1）探究回顾：我们在学习电学的过程中，做了许多的实验，现在就让我们一起对电学的探究实验进行一个回顾吧！
①在回顾探究“导体中电流跟导体两端的电压的关系”时，小红画出了实验电路图如图甲所示的电路图，将图乙所示的实物连接完整．

②如图丙所示的装置，通电一定时间后，可以看到

号瓶中煤油温度升得高，这表明在相同的时间内，电流相同的情况下，电阻越

大

，电流通过导线时产生的热量越多．
（2）学有所用：让我们用学过的电学知识去解决下列的问题吧！
①小明有一个电路盒，面板上有L₁、L₂灯各一只，两个开关S₁、S₂，一个电流表．在不打开盒子的情况下，他让小红探究盒内的电路结构．为此，小红做了如下实验：

只闭合开关		S₁	S2	S₁和S₂
灯的发光情况	L₁	亮	不亮	亮
灯的发光情况	L₂	不亮	不亮	亮
电流表示数		I₁=0.2A	I₂=0	I₃=0.2A

根据实验情况，请你在方框内画出盒内电路的电路图．

②如果输电线的电阻共计1.0Ω，通过输电线的电流为10A，1h输电线上产生的热量是

3.6×10⁵

J．
③电阻是导体本身的一种属性，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积．实验证明：在温度不变时，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比．长1m、横截面积为1mm²的导线的电阻值叫做材料的电阻率．如果用R表示导线的电阻，l表示导线的长度，S表示导线的横截面积，ρ表示导线的电阻率，则ρ=

．
a下表列出了一些材料在20℃时的电阻率．如果小红家里要安装输电线，综合考虑各种因素，选用

铜

材料更合适．

材料	银	铜	铝	铁	镍铬合金
ρ/（Ω?mm²/m）	0.016	0.017	0.027	0.096	1.0

b滑动变阻器的电阻线是用镍铬合金制作，若用横截面积为0.5mm²的镍铬合金线制作一个最大电阻值为50Ω的滑动变阻器，需要的镍铬合金线的长度为

25m

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学用如图所示的电路探究“电流与电阻”的关系，已知选用的电源电压恒为6V．请回答下列问题：
①实验中，使用电阻箱代替定值电阻的好处是

便于改变电阻的阻值

．
②该同学在探究的过程中，将观察到的实验数据及时记录到了下面的表格里．分析表中数据，

不能

（选填“能”、“不能”）得到电流与电阻成反比的关系，造成这种结果的原因是：

未保持电阻来的电压不变

．你认为，表格中的每组电压、电流、电阻的数据与欧姆定律

相符

（选填“相符”、“不符”）．

实验序号	R₁/Ω	I/A	U/V
1	5	0.4	2
2	10	0.3	3
3	15	0.24
4	20	0.2	4

③根据该同学的实验思路，可推知表格中第三次实验的电压值应为

3.6

V
④如果用此电路进行正确的探究，并以第一次的实验数据为标准，则在进行第二次实验时，他应将滑片向

右

（选填“左”、“右”）移；要顺利完成表格中的4组数据的测量，变阻器R₂的最大阻值不得小于

Ω．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“探究电流与电压和电阻的关系”的实验中：
（1）小明猜想：电压越大电流也越大；电阻越大电流越小．他这样猜想的依据是：

电压是电路中形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用

．
（2）本实验是探究电流与电压和电阻三个量之间的关系；为此要用到的物理方法是：

控制变量法

．
（3）在探究电流与电压关系时，要保持

电阻

不变．
（4）画出“探究电流与电压关系”的实验电路，连接实物图．

（5）操作步骤：
①将变阻器阻值滑到最大．
②闭合开关，移动变阻器滑片到某一位置，

读出对应的电流表和电压表示数，记录在表格中

．
③

按照步骤②，测出5组电流、电压值，记录在表格中

．
（6）实验记录表格（R=10Ω）

实验次数	1	2	3	4	5	6
电压U/V	2	2.5	3	3.5	4	4.5
电流I/A	0.2	0.25	0.3	0.35	0.4	0.45

（7）根据表中数据得到的结论：

电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比

．
（8）如果上面的实验没有滑动变阻器，你将怎样解决？

改变电源电压

．
（9）实验数据为什么采集6组？

多次测量使电流与电阻的关系趋于实际

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

小明用如图所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路，电源为两节新干电池．
（1）在连接电路时，开关应处于状态．现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数变大．请你用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接．
（2）小明按照要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针立即偏转到最大刻线所在的位置，如果只有一处电路元件故障，则其原因可能是（写出一个即可）．
（3）更换器材后，小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如下表所示．
分析表格中数据，可得出结论：．
U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
（4）许多实验需测量多组数据，便于“从中找出普遍规律”或“求平均数以减小误差”．下列实验中，多次测量的主要目的与本次实验相同的是（填字母）．
A．用伏安法测量定值电阻的阻值　 B．探究杠杆的平衡条件　
（5）如果将本实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要完成“测量小灯泡的额定电功率”的实验，则对图2所示的实验电路（已正确连接滑动变阻器）还必须进行改动，请指出两点：①，②．

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