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14.甲乙两同学想探究“泡沫塑料纸与棉布的隔音能力强弱”.他们各自拿出自己的手机作为声源,并用两种材料包好后,甲用第三个手机边拨打泡沫塑料纸中自己的手机,让它 始终发出声音,并往后退,直到听不到被包裹着的手机铃声为止;乙同学同样如此.通过比较他们与声源之间的距离,判断两种材料隔音能力强弱.在上面的实验探究中,可能会有两个因素影响实验结论.则两个问题是(1)用相同的声源  (2)同一个人去听辩.

分析 根据“泡沫塑料纸与棉布的隔音能力强弱”的影响因素,利用控制变量法分析得出需要控制的变量.

解答 解:由于“泡沫塑料纸与棉布的隔音能力强弱”的影响因素可能有:声源的强弱、传播材料、传播距离和人的听觉能力,故根据控制变量法可知:探究“泡沫塑料纸与棉布的隔音能力强弱”.应只改变传播材料,比较传播距离,所以应保持用相同的声源、同一个人去听辩.
故答案为:用相同的声源;同一个人去听辩(合理的都正确).

点评 本题考查控制变量法的应用,根据是明确会对隔音能力对影响的因素的分析.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.关于声音,下列说法中错误的是(  )
A.“震耳欲聋”主要说明声音的响度大
B.“闻其声而知其人”主要根据音调的不同来判断的
C.“响鼓要用重锤敲”说明振幅越大声音的响度越大
D.“余音绕梁”是声波经过多次反射造成的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.乌市高速公路在靠近住宅楼的公路两旁安装有高大的隔音板,这是在传播过程中减弱噪声;
也会有噪声监测设备,上面数字的单位是分贝或dB.在城市某些街道旁安装用如图的标志,这是在声源处减弱噪声.防止因噪声能传递能量,可能会对人们的听力产生影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.早晨的太阳光与水平方向成40°角射到一水平放置的平面镜上,经镜面反射后,反射角为50度;我们坐在电影院里的不同位置都能看见屏幕上的图象,是因为光照射在荧屏上发生了漫反射.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想.
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关.
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关.
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关.
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示.
编号材料长度(m)横截面积(mm2
A镍铬合金 0.25 1.0
B镍铬合金 0.50 1.0
C镍铬合金 0.25 2.0
D锰铜合金 0.25 1.0
(1)如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,只需观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表.
你赞同小亮(选填“小明”“小红”或“小亮”)的观点.
(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟A、C(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小.
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟导体的长度的关系,其结论是当材料和横截面积相同时,导体越长电阻越大.
(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想三(选填“一”“二”或“三”)的实验验证.
(5)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为控制变量法.下列4个实验中没有用到此方法的是C
A.探究电流与电压、电阻的关系实验
B.探究影响压力作用效果的因素实验
C.探究平面镜成像的特点实验
D.探究影响摩擦力大小的因素实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.请按照实物图,在虚线框中画出相对应的电路图,并标出小灯对应的字母.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.关于光的反射,下列说法不正确的是(  )
A.入射光线与反射面的夹角为15°时,反射角为75°
B.入射角增大5°时,反射光线与入射光线的夹角也增大5°
C.入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线
D.镜面反射遵守光的反射定律,漫反射也遵守光的反射定律

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.“引体向上”是近年来各地体育中考新设的男生考核体育锻炼项目,为了尽可能准确地测量某位同学引体向上运动的功率,在下列物理量中,①人体的质量m;②单杠的高度H;③每次身体上升的高度h;④做1次引体向上的时间t;⑤引体向上的次数n;⑥引体向上的总时间T.需要测量的物理量有(  )
A.①③⑤⑥B.①②⑤⑥C.①③④D.①②④

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在“探究水果电池电压”的实验中:
小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬,制成了一个水果电池,如图所示;小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想:
猜想一、水果电池电压可能与水果的大小有关;
猜想二、水果电池电压可能与电极的材料有关;
(1)为了验证“猜想一”,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如下表所示:
柠檬大小一个大半个半个小半个
电压U/V0.800.800.800.80
分析表中数据,说明“猜想一”是错误(选填“正确”或“错误”)的.
(2)在测水果电池电压时,连接如图所示电路,如果电压表指针正向偏转,则铜片是水果电池的正极.
(3)为了验证“猜想二”,小华用铜片作为电池的一个电极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的另一个电极,将金属片插入同一柠檬的相同深度,并保持电极间距离相同,分别测出水果电池的电压,如下表所示:
电极材料铜和锌铜和铝铜和铁
电压U/V0.800.600.46
分析表中数据,得到的结论是水果电池电压与电极的材料有关.

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