Question

小丽在观察提琴、吉他等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她实验时控制弦的条件．

编号	弦的材料	弦的长度/cm	弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	钢	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小丽想证明弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选表中编号为

AB

（只填字母符号）的两条琴弦进行实验．
（2）如果小丽想证明弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选表中编号为

CE

（只填字母符号）的两条琴弦进行实验．
（3）这种探究方法称为

控制变量法

．探究过程通常采用下列一些步骤：
a、实验探究
b、分析归纳
c、提出问题或猜想
d、得出结论．你认为小丽要完成探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是

cabd

（只填写数字代号）

Answer 1

分析：（1）弦发声的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关．
（2）研究音调的影响因素时，一定要采取控制变量法．
（3）物理中探究实验一般有如下步骤：提出问题，猜想或假设，设计实验，进行实验，分析论证，得出结论，评估交流．步骤不是固定的，根据具体问题具体对待．

解答：解：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还与弦的粗细、长短及材料有关．
（1）研究音调跟弦的粗细的关系，保持弦的张紧程度、材料和长度相同，改变横截面积，选择AB两根琴弦．
（2）研究音调跟弦的长短的关系，保持弦的张紧程度、材料和横截面积相同，改变长度，选择CE两根琴弦．
（3）以上两种都是利用控制变量法，探究的步骤：提出问题，实验研究，分析归纳，得出结论．
故答案为：（1）AB；（2）CE；（3）控制变量法；cabd．

点评：控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．