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    2．2010年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料的教授．石墨烯是一种神奇的物质，是人 类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料．针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是

    A．“石墨烯为什么很薄？”

    B．“如何提取石墨烯这种物质？”

    C．“石墨烯在生活中有什么用处？”

    D．“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”


    D


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    焦距为10cm的凸透镜前15cm处放一支点然的蜡烛，那么在凸透镜另一侧的光屏上可以得到的是（   ）

    A．烛焰倒立缩小的实像

    B．烛焰倒立放大的实像

    C．烛焰倒立放大的虚像

    D．烛焰正立放大的实像

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    某汽车公司组织了一次新车型节油大赛，比赛分两组：第一组使用A型车(排量1．6升)。第二组使用B型车(排量2．0升)。A、B型车外观和体积相同，属于同一产品系列。

    (1)你认为下列哪些评价方式可以作为比赛评价标准?       (填序号)

        ①消耗相同体积的汽油，比谁行驶的路程长；

        ②行驶相同的路程，比谁消耗的汽油体积少；

        ③行驶相同的路程，比谁用的时间短；

        ④用“”的比值大小作比较。

     (2)下表是三位车手的比赛成绩，第一组比赛中最节油的选手是       。


     (3)从本次比赛数据看，       型车比较节油。

     (4)近年来，政府鼓励小排量、限制大排量汽车有什么意义?       

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    (1)提升钩码到A点的时间

    (2)不能，当风速过大时，发电机的输出功率反而变小

    (3)风叶的材料

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    科目：初中物理 来源： 题型：


     泄洪口所在位置的深度

     准备两个完全一样的可乐瓶，在两瓶相同高度处分别开一个大孔和几个小孔，并使大孔的面积等于几个小孔的面积之和；装满水观察并比较两瓶漏水快慢。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明与伙伴一起，研究串联电路中的相关物理规律。

    小明想探究串联电路的等效电阻大小与各串联电阻大小的关系。按下图连接好电路，若闭合开关后，发现电流表有示数，而电压表无示数，则故障原因可能是： 。

    A．R1断路 B．R2断路 C．电压表断路 D．电源处断路


    电流

    I /A

    电压

    U1/V

    电压

    U2/V

    电压

    U总/V

    电路中的电阻关系

    0.3

    1.5

    3.0

    4.5

    排除故障后，依次测量出电路中的电流和各部分电压大小，记录在表格中，可以得出串联电路中的电阻大小关系为： 。

    接着，他们想探究电路的总功率与两个串联电阻功率大小的关系，重新进行实验所测得的数据与上次相同，由此计算出一组功率数据。为了完善实验，他们找到一个电压为6V的蓄电池，更换到原电路中后，闭合开关，两表示数如图。此时，电流表示数为 A，R2的功率为 W。

    为了测量出第三组数据，他们又找来一个电压约为24V的蓄电池，更换到电路中，小明发现电路的总电压无法测量。现只有一些定值电阻、正常的电压表和若干导线，请你帮助解决此难题，把测量总电压的方法，在方框中画出来。

    小明在读电流表示数时，观察到表头内部有小线圈和像磁极的东西，当有电流通过时线圈就会带动指针偏转，那么线圈偏转的可能原因是 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了诺贝尔物理学奖。小明同学设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答：

    (1)断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。由此可知，无磁场时GMR的电阻大小为________Ω；

    实验序号

    1

    2

    3

    4

    U／V

    1.00

    1.25

    2.00

    2.50

    I／A

    2×10-3

    2．5×10-3

    4×10-3

    5×10-3

    再闭合S1和S2，保持风滑片位置不变，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时GMR的电阻大小；

    实验序号

    1

    2

    3

    4

    U／V

    0.45

    0.91

    1.50

    1.79

    I／A

    0.3×10-3

    0.6×10-3

    1×10-3

    1.2×10-3

    (2)通过上述实验，得出的结论是________；

    (3)利用小明同学设计的电路并保持原有器材不变，你还可以进一步研究与巨磁电阻大小有关的问题是________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示实验，下列对有关实验的解释正确的是（ 　）

    A．甲图中的实验可得出磁铁异名磁极相斥

    B．乙图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场

    C．丙图中的实验可得出电流越大，电磁铁的磁性越弱

    D．丁图中的测电笔接触零线氖管一定发光

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    检测机构为了检测汽车的刹车性能．在同一场地做了如下实验：

        (1)某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图A所示。其中反应距离是指司机发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距离。

        如果司机以60千米／时的速度驾驶，从发现情况，决定刹车到车停止时，车通过的距离为  ▲  米。

        (2)汽车的刹车方式有两种：

        方式一：刹车时，车轮不能滚动，只能滑行，直至车停。

        方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，但滚动减慢，直至车停。

        图B反映的是以方式一和方式二刹车所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车速相同时，采用哪种刹车方式刹车后，刹车距离较短?  ▲  。

    (3)检测中，相同的甲、乙两车均以v1速度行驶，甲车采取方式一刹车，乙车采取方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等(距离小于S1，如图)，则撞击时哪辆车对障碍物的破坏程度更大?请结合图B中曲线说明理由。  ▲  。

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