Question

5．在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验后．小明用下列器材进行课外活动：中间有沟槽的木质轨道（如图，其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接，沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个．
（1）利用这套器材进行实验时．可以通过比较弹簧被压缩的程度来比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面的四个研究实例中也采用这种方法的是C
A．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
B．探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻产生的效果来认识
C．探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D．探究电流与电压关系时，控制电阻不变，研究电流与电压关系
（2）为了研究动能与质量的关系，应让玻璃球和铁球分别从轨道的同一高度处释放．
（3）物理老师课上告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”．善于动脑的小明利用上述器材，设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案．
小明的实验步骤如下：
①用同一小球将弹簧压缩并测量出压缩量x；
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
③用刻度尺测量出小球上升的高度h．小明重复上述实验记录如表，假设小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能分析数据后发现，在一定范围内，弹簧的弹性势能E与弹簧压缩量x的平方成正比关系．

实验次数	弹簧压缩量x（cm）	上升高度h（cm）
1	1.00	1.50
2	2.00	6.00
3	3.00	13.50
4	4.00	24.00

Answer 1

分析 （1）小球动能的多少是通过它对弹簧做功的多少来认识的，对弹簧做功的多少又是通过弹簧被压缩距离来体现的．要知道哪种方法是否是转换法，就要分别知道它们分别是什么研究方法．
（2）物体动能的大小质量和速度两个因素有关，因此要用到控制变量法进行研究．研究动能与质量大小的关系时，需要控制小球的速度相同．
（3）根据表中数据分析，比较物体提升高的高度的倍数是否与弹簧压缩量的变化倍数相同即可确定是否成正比．

解答 解：（1）小球压缩弹簧，对弹簧做功，做功的多少反映了小球动能的多少，弹簧被压缩的程度越大，说明小球的动能越大．所以，可以通过弹簧被压缩的程度来反映小球动能的多少．
A、用水压来描述电压是一种类比法．
B、探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识，这是一种等效替代法．
C、探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小是一种转换法．
D、探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系是控制变量法．
（2）要研究动能大小与质量的关系，由控制变量法的应用可知：就要控制速度不变，让质量变化．速度是通过起始点的高度来控制的．所以要控制两球从同一高度滚下．
（3）由表中数据知：当压缩量由1.00cm变为2.00cm时，压缩量变为2倍．而反映弹簧弹性势能大小的小球的高度是从1.50cm变成了5.99cm，是原来的4倍，所以弹簧的弹性势能E与压缩量x不成正比．进一步分析，应该与压缩量x的平方成正比．
故答案为：（1）弹簧被压缩的程度；C；（2）轨道的同一高度处；（3）压缩量x的平方；正比．

点评 本题考查学生对动能的影响因素化的掌握情况，在研究多变量的关系时，一定要运用控制变量法．