甲、乙两同学分别做“测定小灯泡功率”的实验，除灯泡外他们所使用的器材规格均相同，灯泡额定电压可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”．
（1）图甲为电路图，图乙已经接了部分电路．请你用笔画线代替导线，将电路连接完整．
（2）甲同学正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，当把滑片移到端点时小灯泡闪亮一下后熄灭，并记录了第3组数据，三组数据如表所示．甲同学所用小灯泡的额定功率为 0.625 W．他在实验过程中滑片的移动方向是 从B到A （“从A到B”或“从B到A”）．
物理量
实验序号 电压表
示数 电流表
示数 小灯亮暗
程序
1 1.3V 0.16A 暗
2 2.5V 0.25A 正常发光
3 4.5V 0A 不发光
（3）当乙同学所选用的小灯泡正常发光时，电压表的示数如图丙所示，而滑片恰好在滑动变阻器的中点上，此时滑动变阻器连入电路的电阻值为 10 Ω，乙同学所选用灯泡正常发光时灯泡的功率是 0.506 W．
（1）电压表与灯泡并联，电流表与灯泡串联，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，滑动变阻器接左下端接线柱，任意选择上面一个接线柱串联在电路中，如下图：
（2）连接好电路，灯泡正常工作时，电压为2.5V，电流为0.25A，所以，灯泡额定功率为：P=UI=2.5V×0.25A=0.625W；
他在实验过程中电路电流增大，因此变阻器的阻值在减小，即滑片从B到A移动．
（3）甲同学的第3组数据，当把滑片移到端点时小灯泡闪亮一下后熄灭，即灯泡两端电压超过灯泡的额定电压时，灯泡被烧坏．电压表串联在电路中，测电源电压，电源电压为4.5V．
甲同学的第一次实验中滑片处于最大阻值处，闭合开关得到第一组数据，滑动变阻器电压为：U1=U总﹣UL=4.5V﹣1.3V=3.2V，
滑动变阻器最大阻值为：R=
=
=20Ω
乙同学实验时，灯泡与滑动变阻器串联，使用的滑动变阻器相同，滑片恰好在滑动变阻器的中点上；
∴滑动变阻器接入电路的电阻：R′=R=×20Ω=10Ω
电压表选择0～3V量程，每一个大格代表1V，每一个小格代表0.1V，则电压为2.2V，
根据串联电路的总电压等于各部分电压之和可得：
变阻器两端的电压U′=U﹣UL=4.5V﹣2.2V=2.3V，
根据串联电路电流处处相等，所以灯泡电流为：IL=I′=
=
=0.23A，
∴乙同学灯泡额定功率为：PL=ULIL=2.2V×0.23A=0.506W．
故答案为：（1）如上图；（2）0.625；从B到A；（3）10；0.506．
科目：初中物理 来源： 题型：
某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图12所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量。为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间。丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后三列中。
| 同学 | 实验 序号 | l(米) | m(克) | θ(度) | 30T （秒） |
(米2) |
[(米)1/2] |
(米·克) |
| 甲 | 1 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 |
| 2 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |
| 3 | 1.0 | 50 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 50 | |
| 乙 | 4 | 1.0 | 30 | 3 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 |
| 5 | 1.0 | 30 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |
| 6 | 1.0 | 30 | 5 | 60 | 1.00 | 1.0 | 30 | |
| 丙 | 7 | 0.8 | 30 | 4 | 54 | 0.64 | 0.9 | 24 |
| 8 | 1.0 | 40 | 4 | 60 | 1.00 | 1.0 | 40 | |
| 9 | 1.2 | 50 | 3 | 66 | 1.44 | 1.1 | 60 |
（1）分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量____________（选填“有关”、“无关”）。
（2）分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球________________的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与_______________________________。
（3）分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：_______________________________________。
（4）进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：_____________________________________________________________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
（2014?武汉模拟）如图是某人家里电热锅的工作原理图电热锅有高中低三档功率．若三档中只有一档因某只开关发生短路而不能工作，则下列判断正确的是（ ）
A．高温档与中温档一定都能工作 B． 低温档与高温档一定都能工作
C.中温档一定能工作 D． 低温档一定能工作
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科目：初中物理 来源： 题型：
小宇同学利用身边的器材做了以下两个小实验：
（1）小宇把口香糖包装铝纸剪成中间细两端宽的铝纸条，铝纸条两端的铝面直接接触电池的正负极，很快发现铝纸条中间处开始冒烟，起火苗，如图1所示．这是因为铝具有 导电 性，铝纸条中间最细处的电阻较 大 ，把它的两端直接接入电池正负极，造成短路，电流很 大 ，迅速发热使温度达到纸的着火点而燃烧起来．
（2）小宇拿出两根塑料吸管A、B，把A放在瓶盖上，B用纸巾摩擦后靠近A，如图2所示，发现A被吸引而转动，这是由于B摩擦起电后 可以吸引轻小物体 ；若A也用纸巾摩擦过，则发现A被排斥而转动，这是由于 同种电荷互相排斥 ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔。使用这种菜刀时，透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一隔层，避免在 作用下菜片沾刀，同时能 （填“增大”或“减小”）切菜的阻力。
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科目：初中物理 来源： 题型：
有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起的其它量的变化却容易直接观测。用易观测的量显示不易观测的量是制作测量仪器的一种基本思路。在我们本学期学过的物理测量仪器中,利用这种思路制作的有 。（只写一种）
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科目：初中物理 来源： 题型：
寒冷的冬天，双手摩擦会感到手发热，放到暖气片上会感到手暖和，对
于这两种做法，下列说法正确的是（ ）
A．两种方
法都是利用做功的方式来增大手的内能
B．两种方法都是利用热传递的方式来增大手的内能
C．前者是利用做功的方式来增大手的内能，后者是利用热传递的方式来增大手的内能
D．前者是利用热传递的方式来增大手的内能，后者是利用做功的方式来增大手的内能
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科目：初中物理 来源： 题型：
台风是一种灾害性天气，但台风也会带来丰富的降水。2005年8月6日登陆浙江的台风麦莎给浙江省带来的降水影响非常大，浙江全省1/5地区降水超100 （填单位）。
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