[题目]如图所示的平底容器质量为0.3kg.底面积为3×l0-3m2.内装0.6kg的水后.测得容器中水深为15cm.若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央.(忽略容器厚度.g=10N/kg)求:(1)容器中的水对容器底的压强有多大?水对容器底的压力大小?(2)容器对桌面的压力大小?容器对桌面的压强有多大? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图所示的平底容器质量为0.3kg，底面积为3×l0-3m2，内装0.6kg的水后，测得容器中水深为15cm，若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，（忽略容器厚度，g=10N/kg）求：

（1）容器中的水对容器底的压强有多大？水对容器底的压力大小？

（2）容器对桌面的压力大小？容器对桌面的压强有多大？

【答案】（1）1.5×103 Pa；4.5N（2）9N；3×103 Pa

【解析】

（1）水对容器底的压强：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1.5×103Pa，由p=可得，水对容器底的压力：F=pS=1.5×103Pa×3×10-3m2=4.5N；

（2）容器对桌面的压力：F′=G=（m水+m容器）g=（0.6kg+0.3kg）×10N/kg=9N，容器对桌面的压强：p′===3×103Pa。

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(2)闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于________(选填“A”或“B”)端．

(3)闭合开关后，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是______________．

(4)排除故障后，通过实验得到的数据如表1所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为___A，根据表1中的数据，可得出结论： ________________.

表1　　　　　　　　　　　　　　　　

表2

(5)实验小组继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5 Ω和15 Ω的电阻进行实验，得到的数据如表2所示，通过分析表2中的数据可知，实验小组在操作过程中存在的错误： _______.

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B．使用的定滑轮质量越小，该装置的机械效率越高

C．工人快速拉升与慢速拉升同样的材料相比，工人做功的功率相同

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【题目】在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿相同斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。

（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的________相同。

（2）在相同的实验条件下，小车在_________ 表面上运动速度大小减小得最慢．

（3）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越_______，这表明小车受到的摩擦力越_____。由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持______ 运动状态不变；可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_______ 的原因。

（4）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是____________ 。

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【题目】如图甲所示，已知电源电压恒为4 V不变，小灯泡L1标有“2.5 V　0.2 A”字样，设灯丝的电阻不随温度的变化而变化，求：

(1)要使图甲中的灯泡L1正常发光，与它串联的电阻R的阻值为多少____？

(2)如果把电阻R换成另一只标有“1.5 V　0.2 A”的小灯泡L2，其他条件不变，如图乙所示，闭合开关后，灯泡L1________(填“能”或“不能”)正常发光。(注意：此问不要求写出任何推断过程)

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【题目】右图是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图；实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示；由知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N。

（2）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。下图是他们进行探究实验的实验装置图。

①李丽同学为了完成他自己的探究应该按两个图所示的方案进行。

②张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图像；根据图像可以得出Ff与FN的关系是

FN/N	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
Ff/N	0.4	0.6	0.8	1.0	1.2

（3）“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论。而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为的结论是错误的；错误的原因。