Question

（2013?南长区一模）小明骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小明应先后三次将小球从斜面的

不同

（相同/不同）高度处释放，比较小球在

相同

（相同/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系，三次实验小明应将小球从斜面上的

相同

（相同/不同）高度处释放．
（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁

等于

W₂ （大于/等于/小于）．
（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小刚同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：

没有控制小球的质量相同

．

Answer 1

分析：（1）要探究滑行距离与速度的关系，则应使小球的速度不同，接触面的粗糙程度相同；
（2）探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系，则应使水平面粗糙程度不同，到达底面的速度相同；
（3）小球消耗的动能都克服摩擦力做功了，根据小球原来动能的大小比较做功的多少；
（4）在探究小球做功的多少时，应注意控制变量；

解答：解：（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小球的速度不同，接触面粗糙程度相同，所以应让小球从相同高度处释放，比较小球在相同粗糙面上滑行的路程；
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系，则粗糙程度应不同，小球速度应相同，所以三次实验小明应将小球从斜面上的相同高度滚下；
（3）在本实验中，小球的动能都用来克服摩擦力做功了，由于小球质量和速度相同，所以三次的动能相同，做的功也相同；
（4）要模拟研究汽车超速带来的安全隐患，应使速度不同但质量相同的小球撞击木块，由图乙知，小球的质量不同，这种设计不合理．
故答案为：（1）不同；相同；（2）相同；（3）等于；（4）没有控制小球的质量相同．

点评：此题是探究小球在水平面上的滑行距离与速度和接触面粗糙程度之间的关系，考查了控制变量法的应用，同时考查了对速度的控制方法．题型比较典型．