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    甲、乙两个发声体，第一次由甲发声，仪器测得分贝数是65db；第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数为50db，则下列说法正确的是


    1. A.
      甲发声体距仪器一定远
    2. B.
      乙发声体距仪器一定远
    3. C.
      乙发声体距仪器可能近
    4. D.
      甲发声体距仪器可能近
    D
    分析：声音的响度和两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．
    响度的大小可以通过分贝作为单位来进行比较．分贝数越大，响度越大．
    解答：由于甲的分贝数值比乙大，所以甲的响度大．
    原因可能有两方面，一是甲距仪器近，二是甲的振幅大．
    也可能是由于乙离仪器远，或乙的振幅小．
    故选D．
    点评：本题考查学生对响度相关因素的掌握情况，需要结合生活实例进行分析判断．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究声音的特性时，进行如下实验：
    实验如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
    序号 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动快慢 声音
    甲 相同 细 快 尖锐
    乙 相同 粗 慢 低沉
    实验2如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大．
    分析以上实验，回答下列问题：
    （l）实验1主要是研究声音的
    音调
    音调
    与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的
    音调越高
    音调越高
    ．
    （2）实验2主要是研究声音的
    响度
    响度
    与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的
    响度越大
    响度越大
    ．
    （3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在探究声音的特性时，进行如下实验：
    实验如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
    序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音
    甲相同细快尖锐
    乙相同粗慢低沉
    实验2如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大．
    分析以上实验，回答下列问题：
    （l）实验1主要是研究声音的________与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的________．
    （2）实验2主要是研究声音的________与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的________．
    （3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年天津市南开区八年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在探究声音的特性时，进行如下实验：
    实验如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
    序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音
    甲相同细快尖锐
    乙相同粗慢低沉
    实验2如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大．
    分析以上实验，回答下列问题：
    （l）实验1主要是研究声音的______与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的______．
    （2）实验2主要是研究声音的______与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的______．
    （3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例．

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