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    电磁铁磁性的强弱与下列哪个因素无关


    1. A.
      通过线圈的电流的大小
    2. B.
      线圈的匝数
    3. C.
      线圈中的电流方向
    4. D.
      线圈中是否有铁心
    C
    解析：通入线圈中的电流越大，线圈匝数越多，磁性越强．插入铁心后，电磁铁的磁性会大大增强，故A、B、D都与磁性强弱有关．线圈中电流方向的改变会使电磁铁两端的极性改变，但不会改变磁性强弱．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    24、如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：
    （1）先连接好如图甲所示的电路图，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数减小，记为I1，发现电磁铁吸引的大头针的数目较少；
    （2）调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到I2，发现电磁铁吸引住的大头针数目增加；
    （3）再照图乙所示的电路图连接的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为I2，发现电磁铁上吸引住大头针的数目进一步增加．
    从以上实验我们得出的结论是：
    ①
    线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强
    ；
    ②
    电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
    ．
    （4）在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（3）中电流表示数（I2）保持相同？
    答：
    保证在电流一定的条件下，研究磁性强弱与线圈匝数的关系
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?孝感）下面的实验你一定做过或看老师演示过，请回答其中的问题．

    （1）实验A：物体的质量为
    48
    48
    g．
    （2）实验B：实验时，首先调节
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使杠杆在水平位置平衡；当左侧钩码处于图示的位置A时，应将右侧的钩码向
    右
    右
    移动（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （3）实验C：通过观察和比较电磁铁A与B
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    ，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；电磁铁B的下端是
    S
    S
    极：要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向
    左
    左
    端移动（选填“左”或“右”）．
    （4）实验D：小车从光滑斜面顶端由静止开始滑到斜面底端的过程中，小车的
    重力势
    重力势
    能转化为
    动
    动
    能：小车滑到平面上还能继续向前运动，这是因为小车具有
    惯
    惯
    性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    根据下面的相关实验，请回答其中的问题：

    （1）实验A：用调节好的天平测出寿山石的质量为
    48
    48
    g，用量筒测出它的体积为18cm3，则寿山石的密度是
    2.67
    2.67
    g/cm3．
    （2）实验B：当杠杆左侧钩码挂在位置A时，应将右侧的钩码向
    右
    右
    移动（选填“左”或“右”）
    一
    一
    格，此时杠杆可达到平衡．
    （3）实验C：通过观察和比较电磁铁A和B下端大头针的数目，可得出结论是：电磁铁磁性的强弱与
    线圈匝数
    线圈匝数
    有关； 这种判断电磁铁磁性强弱的实验方法体现了
    转换
    转换
    法的思想．
    （4）实验D：在研究阻力对物体运动的影响时，每次都让小车从同一高度滑下，目的是为了让小车在粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃表面开始运动时的
    （初）速度
    （初）速度
    相同．实验中小车在玻璃上运动的距离最长，这说明此时小车受到的阻力最
    小
    小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验C：通过观察和比较电磁铁A与B
    吸引大头针的多少
    吸引大头针的多少
    ，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关；电磁铁B的下端是
    S
    S
    极；要使电磁铁B吸引更多的大头针，滑动变阻器的滑片P应向
    左
    左
    端移动（选填“左”或“右”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?玄武区二模）如图所示，甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动；乙是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答下列问题：
    （1）进行甲实验时，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始
    速度
    速度
    相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上
    运动距离的长短
    运动距离的长短
    来判断不同阻力对小车运动的影响，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    （2）乙实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；实验时，它是通过观察
    木块被推动的距离
    木块被推动的距离
    ，从而判断钢球动能的大小，下列研究实例中也用到这种方法的是
    ②④
    ②④
    ．
    ①探究电流与电压关系时，控制电阻不变；
    ②探究重力势能与哪些因素有关；
    ③探究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论；
    ④探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关．

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