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    在“探究二力平衡的条件”实验时，图中，符合实验目的是
     
    ．[选填“a”或“b”]
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    分析：探究二力平衡的条件，首先要使受力物体处于平衡状态，由此可以确定物体所处的状态．
    处于平衡状态的两个力是作用在同一个物体上的，由此可以确定符合实验目的是哪一个图．
    解答：解：要探究二力平衡的条件，首先要使在这两个力作用下的物体处于平衡状态，而平衡状态包括：静止状态和匀速直线运动状态．
    二力平衡的两个力，要作用在同一个物体上，而a图所示的两个力是一对作用力与反作用力，这两个力没有作用在同一物体上，b图符合上述条件．
    故答案为：b．
    点评：在a图中，无论用多大的力拉动，两个测力计处于何种状态，两个测力计的示数始终是相等的．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?南京模拟）如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验过程中，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮．
    （1）在两线端挂上钩码，由于小卡片的重力远
    小于
    小于
    （选填“大于”或“小于”）钩码对卡片的拉力，这样使作用在小卡片上的两个拉力方向
    相反
    相反
    ，且在一条直线上．当两线端所挂的钩码重．
    相等
    相等
    时，卡片处于平衡状态．
    （2）卡片处于平衡状态时，把小卡片转过一个角度，松手后，观察小卡片能否保持平衡．这样做的目的是为了验证
    两个力不在同一直线上时，小卡片是否平衡
    两个力不在同一直线上时，小卡片是否平衡
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?滨海县二模）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．下列说法错误的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?江宁区一模）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
    （2）实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力
    不在同一条直线上
    不在同一条直线上
    ，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡．
    （3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同或存在读数误差
    测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同或存在读数误差
    （答出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究二力平衡的条件的实验中，
    （1）对于什么情况下二力平衡你的猜想是
    同一直线上，作用在同一物体上二力的方向相反，大小相等
    同一直线上，作用在同一物体上二力的方向相反，大小相等
    ．
    提出猜想的依据是
    物体受平衡力作用时，合力为0
    物体受平衡力作用时，合力为0
    ．
    （2）利用如图所给的器材和砝码，你设计了一个怎样的实验来研究二力平衡的条件？
    （3）通过实验，你得出的二力平衡的条件是：
    二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上
    二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）在探究“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于
    静止
    静止
    或者
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态进行研究．
    （2）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；
    （3）探究两个力的
    大小
    大小
    关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
    （4）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
    旋转
    旋转
    （填“向下拉”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
    （5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    读数误差
    读数误差
    （答出一条即可）．

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