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    在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。                                                  

    (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是            。?

    (2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=            cm。?

    1

    拉力(钩码总重)F／N

    0

    0.5

    1.0

    1.5

    2.0

    2.5

    2

    橡皮筋的总长度L／cm

    4.5

    5.1

    5.7

    6.3

    6.9

    7.5

    3

    橡皮筋伸长的长度△L／cm

    0

    0.6

    1.2

     

    2.4

    3.0

    ②请将表格中第3行空格中（    ）的数据补充完整。?

    ③要判断小丽的猜想，应对表格中的哪两行数据进行分析比较??

    答：应对     (选填序号)两行数据进行比较，你认为小丽的猜想   （是或不是）正确。

    ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：          。

    你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：                  

                                                                              。

     

    【答案】

    ⑴刻度尺

    ⑵ ①  4.5 ②  1.8 ③  1 、 2    不是

    ④小明　橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数 (或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍)

    【解析】

    试题分析：：（1）要完成该实验，除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度，因此还需要测量长度的器材：刻度尺；

    （2）由表中数据知：

    ①当F=0N时的橡皮筋长度即为L0；

    ②用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸长的长度△L；即6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm．

    ③小丽的猜想是橡皮筋的总长度与拉力成正比，要判断小丽的猜想是否正确，需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系，即分析1、2两行数据进行比较；

    ④分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系，故小明的猜想是正确的．

    所以答案为：（1）刻度尺．

    （2）①4.5；②1.8；③1、2；

    ④小明；　橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数（或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍）．

    考点：制作橡皮筋测力计

    点评：本题是实验探究题，用补充内容的方式来考查弹簧测力计的制造原理，从侧面帮助学生理解了橡皮筋伸长的长度，充分锻炼学生的理解能力与分析能力．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?济宁）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
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    （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．?
    （2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
    1拉力（钩码总重）F/N00.51.01.52.02.5
    2橡皮筋的总长度L/cm4.55.15.76.36.97.5
    3橡皮筋伸长的长度△L/cm00.61.22.43.0
    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=
    4.5
    4.5
    cm．?
    ②请将表格中第3行的数据补充完整．?
    ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?
    答：应对
    1、2
    1、2
    （选填序号）两行数据进行比较．?
    ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：
    小明
    小明
    ．
    你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：
    橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数
    橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数

    或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍
    或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
    （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．?
    （2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
    1 拉力（钩码总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
    2 橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
    3 橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
    ①请将表格中第3行的数据补充完整．
    ②要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?
    答：应对
    1、2
    1、2
    （选填序号）两行数据进行比较．?
    ③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：
    小明
    小明
    ．
    你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：
    橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数
    橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．

    （1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （2）小明和小丽的实验数据如下表所示．
    实验序号物理量 1 2 3 4 5 6
    拉力（钩码的总重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
    橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
    橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=
    4.5
    4.5
    cm；
    ②表格中实验序号为4的△L=
    1.8
    1.8
    cm；
    ③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第
    2、3
    2、3
    两行数据进行分析比较；
    ④分析表格中的数据，你认为能初步验证
    橡皮筋伸长的长度与拉力成正比
    橡皮筋伸长的长度与拉力成正比
    的猜想是正确．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：橡皮筋的伸长似乎和所受的拉力有关．他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
    （1）要完成实验，需要的测量工具是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    、
    刻度尺
    刻度尺
    ．?
    （2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
    1 拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
    2 橡皮筋的总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 7.8 7.8
    3 橡皮筋的伸长△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0 3.3 3.3
    ①橡皮筋的原长L0=
    4.5
    4.5
    cm．?
    ②表格中第3行空格中的数据应为
    1.8
    1.8
    ．
    ③分析1、3两行数据，可得出的结论是：在一定范围内，橡皮筋的伸长与所受的拉力成
    正比
    正比
    ．?
    ④如果用该橡皮筋制作一个简易测力计，则该测力计的量程为：
    0～2.5N
    0～2.5N
    ．

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