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如图所示的实验电路图既可以测小灯泡的电阻(下称前者),又可以测小灯泡的功率(下称后者).在这两个实验中:
(1)前者的实验原理是_________;后者的实验原理是_________
(2)都需要移动变阻器的滑片.前者的作用是_________;后者的作用是_________
(3)都需要测出三组电压值和电流值.前者的目的是_________;后者的目的是________
(4)某同学按该电路图连接好实验电路,闭合开关时发现灯泡不亮,电流表几乎无示数,电压表指针有明显偏转,出现故障的原因可能是_________;排除故障后,闭合开关时发现灯泡特别亮,这说明_________
(5)某次实验时测得小灯泡两端的电压和通过的电流如图所示.则此时小灯泡的电阻和功率分别为_________Ω和 _________ W.
(1)R=;P=UI;
(2)改变灯泡两端的电压,读取三组电压值和电流值;使灯泡两端的电压分别等于灯泡的额定电压、略低于额定电压或高于额定电压;
(3)比较灯泡的灯丝在不同温度的电阻;测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率,并加以比较;
(4)灯泡处断路;他在闭合开关前没有变阻器的阻值调到最大;
(5)3.2;0.8.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网为了探究电流与电压的关系,小华设计了如图所示的实验电路图.
(1)实验选用的器材如图所示,其中电源为2节干电池,定值电阻为10Ω,滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样,则实验时电压表应选用的量程为
 
V,电流表应选用的量程为
 
A.
(2)请根据电路图用笔画线代替导线,将图中的元件连成电路.要求:滑动变阻器的滑片向左移动时,电流表的示数变大.
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(3)下表是小华探究电流与电压关系时记录的几组实验数据,通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:
 

实验
次数
1 2 3 4 5
电压/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
电流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?越秀区模拟)实验桌上有如下器材:电压恒定的电源一个(电源电压约6V),阻值为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个,标准电阻箱一个(电路图符号),学生用电压表一个,开关一个和导线若干.小明想利用实验桌上的器材,设计一个实验证明:“当通过电阻的电流保持不变时,电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”.
(1)小明设计了如图所示的实验电路图.他的方法是:用R1=5Ω的电阻作为电路保护电阻(以免不小心将电阻箱的阻值调至零时,电源被短路),改变电阻箱的阻值,记下每次对应的电压表示数.小明发现,电阻两端的电压与该电阻的阻值并不成正比.请你对小明的实验方法做出评价:
实验过程中,没有保证通过电阻的电流不变.因为每次改变电阻箱的阻值时,电路中的电流发生了变化
实验过程中,没有保证通过电阻的电流不变.因为每次改变电阻箱的阻值时,电路中的电流发生了变化

(2)请你根据上述要求帮助小明画出实验电路图并简述实验步骤.

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要改变电磁铁线圈中的电流大小,小红设计了如图所示的实验电路图,请在虚线方框中完成她的设计.

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开县某中学八年级三班的小华同学在做“探究导体中的电流与它两端的电压的关系”的实验中,设计了如图所示的实验电路图.
①你认为小华同学所设计电路的缺陷是
只能测量一组电压和电流值,得出的结论没有说服力
只能测量一组电压和电流值,得出的结论没有说服力
,改进的方法是
增加滑动变阻器
增加滑动变阻器

②你改进调整后,通过改变电阻R两端的电压,记录了几组电流表、电压表的示数如下表所示,对表格中的数据进行分析,可能记录错误的数据是
1.40
1.40
,除去错误的数据后,可归纳得出的结论是
当导体电阻一定时,通过导体的电流与电压成正比
当导体电阻一定时,通过导体的电流与电压成正比
 试验次数  1  2  3  4  5  6
 电压U/V            
电流 I/A  0.20  0.22  0.23  0.26  1.40  0.30

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为了测量未知电阻Rx (约10Ω)的阻值,小明准备的器材有:电源(电压恒定,约3v)、电流表(O一0.6A)、开关、导线和三个定值电阻R0 (阻值为0.1Ω,20Ω,1000Ω),他利用以上器材设计了如图所示的实验电路图.接下来的任务由你来完成:
(1)定值电阻R0 应选用阻值为
20
20
Ω的电阻;
(2)实验时先只闭合开关Sl,测出通过Rx的电流Ix,然后断开Sl,闭合S2,再测出
流过定值电阻R0的电流I0
流过定值电阻R0的电流I0
;        
(3)被测电阻表达式为R x=
20Ω×I0
IX
20Ω×I0
IX

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