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如图是研究物体动能大小跟哪些因素有关的实验.实验时将大小不同的实心钢球从斜槽上滚下,经过A处时撞在一个小木块上,钢球将小木块推过一段距离.这个实验是通过钢球对木块______来研究钢球在A位置时的动能大小的.
(1)比较甲、乙两图,可知______在相同时,______越大,动能就越大.
(2)比较乙、丙两图,可知______在相同时,______越大,动能就越大.

解:此实验是通过小木块被推过的距离研究钢球动能的大小,距离越远,表明动能越大;
(1)比较甲、乙两图,可知两球的质量相等,高度越高到达底端的速度越大,木块被推得更远,所以钢球动能就越大;
(2)比较乙、丙两图,可知高度相等时到达底端的速度相等,质量越大的木块被推得更远,钢球的动能就越大;
故答案为:做功多少;
(1)质量;速度;
(2)速度;质量.
分析:解决此题要知道影响动能大小的因素有物体的质量和速度,在探究时要利用控制变量法进行分析.
点评:解决此类多因素问题要利用控制变量法和转化法进行分析解答.
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科目:初中物理 来源: 题型:

34、如图是研究物体动能大小跟哪些因素有关的实验.实验时将大小不同的实心钢球从斜槽上滚下,经过A处时撞在一个小木块上,钢球将小木块推过一段距离.这个实验是通过钢球对木块
做功多少
来研究钢球在A位置时的动能大小的.
(1)比较甲、乙两图,可知
质量
在相同时,
速度
越大,动能就越大.
(2)比较乙、丙两图,可知
速度
在相同时,
质量
越大,动能就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中木块被推动的越
,表明钢球动能越大,这个实验是为了验证钢球动能大小与
速度
速度
的关系.

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(2009?北塘区一模)回顾探究和实验:
(1)在做“用天平和量筒测定固体密度”的实验时,小北塘同学测量石块的质量如图甲,测量石块的体积如图乙,则石块的质量为
64
64
g,石块的密度为
3.2×103
3.2×103
kg/m3
(2)在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:

①用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动.
根据
二力平衡
二力平衡
条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
②将下图中
(a)(c)
(a)(c)
两个实验进行比较可知,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.
(3)如图是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中木块被推动的越
,表明钢球动能越大,这个实验是为了验证钢球动能大小与
速度
速度
的关系.

(4)如图是研究“牛顿第一定律”的实验装置,让同一小球从同一斜面相同高度由静止滚下,发现水平面越光滑,小球速度减小得越
.进一步推理得出,运动的物体在
不受力
不受力
时,将永远做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让不同的铜球和钢球从斜面上的同一高度由静止滚下,
(1)本实验是研究物体动能的大小与
质量
质量
关系.
(2)本实验是通过木块被推动
距离
距离
大小,说明
球对木块做功的多少,从而判断球动能的大小.从图
中可以看出:
球具有的动能较大.
(3)本实验中球从同一高度滚下的目的是:
获得相同的速度
获得相同的速度
.这种研究物理问题的方法叫
控制变量
控制变量
法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让体积相同的铜球和钢球从斜面上的同一高度由静止滚下,
(1)本实验是研究物体动能的大小与
质量
质量
的关系.
(2)本实验是通过木块被推动
距离
距离
的大小,说明球对木块做功的多少,从而判断球动能的大小.从图中可以看出:
球具有的动能较大.
(3)本实验中球从同一高度滚下的目的是:
到达水平面时获得相同的速度
到达水平面时获得相同的速度
.这种研究物理问题的方法叫
控制变量
控制变量
法.

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