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【题目】如图是某物体运动的s﹣t图象,则选项中能与之相对应的v﹣t图象是(

A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解:由s﹣t图象知:图线是一条倾斜的直线,物体的路程与时间成正比,物体做匀速直线运动;
匀速直线运动的速度保持不变,它的v﹣t图象是一条平行于时间轴的直线,由图示各v﹣t图象知:是一条平行于时间轴的直线,物体速度保持不变,物体做匀速直线运动;
A、图象中时间不变而速度变化,不可能出现这种情况图象错误;
B、是一条平行于时间轴的直线,物体速度保持不变,物体做匀速直线运动,与s﹣t图象符合;
C、图象中物体的速度随时间均匀减小,物体做匀减速直线运动,与s﹣t图象不符;
D、图象中物体的速度随时间均匀增加,物体做匀加速直线运动,与s﹣t图象不符;
故选B.
根据图甲所示物体的s﹣t图象判断物体的运动性质;
然后逐一分析各v﹣t图象,看哪个图象与s﹣t图象反应的运动规律相同.

练习册系列答案
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【题目】有两只定值电阻,甲标有“15 1A”字样,乙标有“20 15A”如把它们串联起来,允许加的最大电压是多少:

A、50V B、40V C、35V D、30V

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【题目】如图,小瓷碗漂浮在水面上,倾斜后能沉入水底,关于这一情景分析正确的是

A小瓷碗能沉入水底是因为它的重力变大了

B小瓷碗漂浮时受到的浮力大于它的重力

C小瓷碗浸没时受到的浮力比漂浮时受到的浮力大

D小瓷碗浸没后容器底受到水的压强变小了

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【题目】甲和乙同学去山,看到挑夫放在地上的一根扁担,甲同学说:“这扁担是杠杆”,乙同学说:“不对,这根扁担现在不是杠杆”,请你评论,谁的说法正确?

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【题目】如下两项实验:①用刻度尺测细铜丝的直径:把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈,然后用刻度尺量出缠绕线圈的总长度再除以50;②测一枚大头针的质量:先测出100枚大头针的总质量,再除以100.上述两项实验的思想方法是相同的,这两项实验遇到的问题的共同特点是_______,解决办法的共同特点是_______

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A. 扣动扳机,两只PTC元件串联在电路中

B. 松开扳机,只有一只PTC元件接入电路

C. 松开扳机,当温度为 80℃时,电路消耗的电功率为55W

D. 扣动扳机,当温度为 180℃时,1min电路消耗的电能为4800J

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【题目】下列单位中与电功率单位不相符的是

A. 瓦特 B. 焦耳/秒 C. 千瓦时 D. 伏特安培

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【题目】阅读以下材料,回答相关问题。

纳米材料的小尺寸效应

物质的尺度加工到1~100nm,它的物理性质或者化学性能与较大尺度时相比,会发生变化,这些物质组成的材料称为“纳米材料”。

纳米材料在声、光、电、磁、热、力学等性能呈现出“新奇”的现象。随着颗粒尺寸变小,在一定条件下会引起颗粒性质改变。由此引起的宏观物理性质的变化称为“小尺寸效应”。纳米材料小尺寸效应主要表现在如下方面:

1特殊光学性质:所有金属在纳米状态时都呈现黑色。尺寸越小颜色愈黑,银白色的铂变成铂黑,金属铬变成铬黑。金属超微颗粒对光的反射率很低,通常低于l%,约几微米厚度就能完全消光。利用此特性可制造高效率光热、光电转换材料,以很高效率将太阳能转变为热能、电能。还可用于红外敏感元件、红外隐身技术等。

2特殊热学性质:通常晶体具有固定的熔点,当晶体达到纳米尺寸时却截然不同。例如:金的熔点为1064℃,而直径为10nm的金粉熔点降低到940℃,直径为5nm的金粉熔点降低到830℃。此特性可应用于粉末冶金工业。

3特殊电学、磁学性质:纳米材料的导电性有所改变。例如:铜颗粒达到纳米尺寸就变得不能导电;通常绝缘的二氧化硅颗粒在20nm时却开始导电。此外,纳米材料呈现出超顺磁性,科学家发现鸽子、海豚、蝴蝶、蜜蜂以及生活在水中的趋磁细菌等生物体中都存在超微磁性颗粒,使这类生物在地磁场导航下能辨别方向,具有回归的本领。

4特殊力学性质:氟化钙纳米材料在室温下可大幅度弯曲而不断裂。研究表明,人的牙齿具有高强度,是因为它由磷酸钙等纳米材料构成。纳米金属要比传统金属硬3~5倍。金属陶瓷复合纳米材料不但强度高且韧性好,制成的刀具比金钢石制品还要坚硬。

纳米材料小尺寸效应还表现在超导电性,介电性能、声学特性以及化学性能等方面。

纳米技术目前已成功应用于许多领域,在工业、农业、能源、环保、医疗、国家安全等都有广泛应用,图34是1993年中国科学院北京真空物理实验室自行操纵原子写出的“中国”二字,标志着我国开始在世界纳米领域占有一席之地。

请回答下列问题:

(1)铜颗粒达到纳米尺寸就可以变成 (选填:“导体”或“绝缘体”)

(2)金属陶瓷复合纳米材料强度高且韧性好,请对此种材料提出一项可以应用于人体的设想:

(3)小东针对纳米材料的“特殊光学性质”,提出了一个问题:金属的颜色会变黑吗?

请你判断这是不是一个可以探究的科学问题。答:

(4)请你针对纳米材料“特殊热学性质”,提出一个可以探究的科学问题:

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