【题目】学完密度的知识后,小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和小刚到实验室,分别用不同的器材进行了测量.
(1)小明利用天平(含砝码)、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下:
①将天平放在水平桌面上,游码放在标尺左端的零刻线处,调节 ,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡;
②在烧杯中倒入适量的早餐奶,用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g;将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如图甲所示,则量筒内早餐奶的体积是 cm3;
③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量,砝码和游码的示数如图乙所示;则量筒中早餐奶的质量为 g;
④经过计算可知,早餐奶的密度为ρ= g/cm3.
(2)实验中小刚发现自己桌上没有量筒,思考了一会儿后,他利用天平、水(水的密度用ρ水表示)、烧杯测量早餐奶的密度,操作过程如下.
①用天平测出烧杯的质量m0;
②用天平测出烧杯和装满水的质量m1;
③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2.
请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ= (用字母表示).
【答案】(1)①平衡螺母;②40;③42;④1.05;(2)
【解析】
试题分析:(1)①天平测量前要放到水平台上,将游码拨到零刻度线,调节两端螺母使横梁平衡,平衡的标准是指针指在刻度盘中央或左右摆动幅度相等.
②量筒读数时要观察好液面对应的位置,读取量筒中盐水的体积时,明确分度值、数准格数是关键;
③读取天平结果时,应先加砝码,再加游码,并注意分清标尺上的分度值;量筒中牛奶的质量可由前两次测量的结果求出;
④计算牛奶的密度可使用公式ρ=.
(2)根据题目中给出的实验器材,结合实验原理可知,由于没有量筒,此题的难点在于如何测量液体的体积.根据图示的步骤可知,它是利用同一容器装不同的液体,液体的体积相同,即利用水的体积来代换牛奶的体积.
解:(1)①天平的基本使用:把游码放在标尺左端的零刻线处.调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处.
②量筒的分度值为1ml,量筒中的示数为40ml=40cm3;
③读取天平的示数为,20g+10g+4.2g=34.2g;量筒中牛奶的质量m=m1﹣m2=76.2g﹣34.2g=42g;
④牛奶的密度ρ===1.05g/cm 3.
(2)牛奶的质量m牛奶=m2﹣m0,
水的体积:
V水=,
牛奶的体积:V牛奶=V水=,
ρ牛奶===.
故答案为:(1)①平衡螺母;②40;③42;④1.05;(2).
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【题目】如图是小阳制作的多用途手电筒,AB处是可插入胶片的小插口,CD、EF是可左右伸缩的套筒,DF处装入凸透镜。当手电筒作照明用时,调节套筒,使灯泡灯丝处于________________位置,射出平行光线;在此基础上,作幻灯机使用时,在AB处插入幻灯片,接下来应把套筒向________(填“左”或“右”)移动,才能在前方屏幕上观察到________(填“正立”或“倒立”)放大的实像。
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【题目】中央气象台播报,有一较大台风以36 km/h的速度向某城区移动,现台风距该地区中心180km,则该地区从接到预报到做好预防准备的时间为:( )
A. 3h
B. 5h
C. 4h
D. 10h
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【题目】某同学为了探究“视力矫正”原理,利用探究凸透镜成像规律的装置做了以下实验。如图所示,光屏上得到的是模糊的倒立实像,他将一个眼镜片放在凸透镜和烛焰之间,发现光屏上的像变清晰了,他移走眼镜片,稍微将光屏远离凸透镜,屏上再次得到清晰的像,则该眼镜片是
A. 远视眼镜片,对光线有会聚作用
B. 远视眼镜片,对光线有发散作用
C. 近视眼镜片,对光线有会聚作用
D. 近视眼镜片,对光线有发散作用
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【题目】在如图所示的实验电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片后,发现电流表、电压表均有示数,小灯泡不亮.则故障原因是( )
A.L短路 B.L断路 C.R断路 D.R短路
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【题目】在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,同学们提出了以下猜想:
A.滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关
B.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
C.滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关
某小组根据猜想进行了以下实验,如图所示(图中的木块、长木板完全相同):
(1)用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平方向滑动的目的是_________________________。
(2)利用图____________和图____________可探究猜想A。
(3)利用图____________和图____________可探究猜想B。
(4)利用图____________和图____________可探究猜想C。
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【题目】“影”是生活中常见的光现象.下列的“影”与物理知识对应关系错误的是( )
A. 手影﹣﹣光的直线传播 B. 倒影﹣﹣平面镜成像
C. 电影﹣﹣凸透镜成像 D. 摄影﹣﹣光的反射
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