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    18．如图1所示是“探究不同物质吸热能力”的实验，将煤油和水分别装在两个相同的烧杯中，并测出煤油和水的初温，然后用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度．实验记录如下表所示：
    加热时间/min02468
    温度/℃煤油2025293438
    水2022242628
    （1）实验中水和煤油的质量相同，用加热时间间接反映液体吸收热量的多少．
    （2）在加热过程中，用搅棒搅动的目的是使物质受热均匀．
    （3）根据实验数据，在图2中画出煤油和水的温度随时间变化的图象．
    （4）分析图象可知，煤油和水吸收相等热量，升温较快的是煤油；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多．因此可得结论：水（选填“水”或“煤油”）吸热的能力更强．

    分析 （1）物体吸收热量的多少与物体的质量有关，探究过程中需保证物体的质量相等；根据加热时间的长短判断哪种液体吸收的热量多．
    （2）为使液体能够受热均匀，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌；
    （3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来；
    （4）分析图象分析水和煤油的温度变化情况，得出结论；质量相同的液体升高相同的温度吸收的热量越多，吸热能力越强．

    解答 解：（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同和质量相同的水和煤油；用相同的酒精灯加热，在相等时间内煤油和水吸收的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多，可以用加热时间的长短反映煤油和水吸收热量的多少．
    （2）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体均匀受热．
    （3）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象，如图所示：

    （4）由图象可知，质量相等的煤油和水吸收相等热量，升温较快的是煤油；若使两者升高相同的温度，水需要加热更长的时间，水吸收的热量较多．因此可以得出结论：水吸热能力较强．
    故答案为：（1）质量；加热时间；（2）使物质受热均匀；（3）图象略；（4）煤油；水；水．

    点评 本实验采用了控制变量法，在研究设计多个量的问题时，为了研究某两个量间的关系，要控制除这两个量外的其它各量保持不变，这就是控制变量法，在实验中要注意控制变量法的应用，同时考查了转换法及描点法图象的画法，并能根据数据进行分析得出结论．

    练习册系列答案
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    （1）结论与欧姆定律不一致的原因是没有保持电阻箱R两端的电压不变．
    （2）要得到与欧姆定律一致的结论，你如何帮助小莉改进这个电路？把改后的电路图画在图2方框内．
    （3）改进实验后，把符合要求的数据填写在表2中的空格内．
    表1
    次数R/ΩI/A
    150.6
    2100.4
    3150.3
    表2
    次数R/ΩI/A
    150.6
    2100.3
    315
    （4）本实验中测量了多组数据，在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是①（选填序号）．
    ①测量物体的长度
    ②用伏安法测量定值电阻的阻值
    ③探究导体的电流与导体两端电压的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在探究“电流与电阻的关系”的过程中．
    （1）连接电路时，开关应处于断路（选填“断开”或“闭合”）状态．
    （2）小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是B（只填序号）．
    A．R短路    B．R断路
    （3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为0.3A．

    （4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论：保持电压不变，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
    表一
    电阻R/Ω51015
    电流I/A0.150.10
    表二
    电阻R/Ω51015
    电流I/A0.30.20.15
    （5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是没有控制定值电阻两端电压保持不变．

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