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    请阅读下列短文，并回答问题：
    在做“探究水结成冰的过程”，这个实验时，小明提出了这样一个问题：“水结冰以后体积会怎么变？”
    同组的小刚立即做出了回答：“上一节课，不是做过固、液、气体热胀冷缩的实验吗？当然减小了”
    但也有人反对，“不会吧！应该是变大”
    应该谁对谁错呢？
    “这好办，在小药瓶中盛满水，放到制冷剂中使水完全凝固，然后看看冰面比原来的水面是下降了，还是上升了，不就行了吗？”小刚马上提出自己的设计方案．
    “这个办法不错．”大家齐声赞同，立刻动手实验．
    结果发现，小瓶子中的冰面向上凸起来了．
    请回答：
    （1）通过这个实验，你可以得出什么结论？
    （2）美国有一家工厂要制造一种特殊用途的刚铝罐．即刚罐内表层面要压接一层0.25mm厚的铝片．焊接专家、锻压专家都束手无策．后来，圣地亚实验室的科学家解决了这一难题，他们先把薄薄的铝片装到刚罐内与内表面相贴，再把刚罐内罐满水，水中插入冷冻管，使水结冰，冷冻后铝膜就与刚罐接牢了．使铝膜与刚罐接牢的原因是（
    C
    C
    ）
    A、铝膜和刚罐之间的水把它们冻牢了
    B、水结冰时放热使它们焊接牢了
    C、水结冰后膨胀产生的巨大压力使它们压牢了
    D、以上说法都不正确
    （3）这种现象有何危害？请举例说明．
    （4）小明和同学们在研究这个问题时大致经历了哪几个探究要素？
    分析：（1）水凝固成冰时体积变大，密度变小，水的这个特性叫做水的反常膨胀．
    （2）把薄薄的铝片装到钢罐内与内表面相贴，钢罐内罐满水，水中插入冷冻管，使水结冰，水凝固成冰后体积膨胀，会对钢罐内表面产生向外的压力，使贴到钢罐内表面的铝膜与钢罐接牢．
    （3）水的反常膨胀有时也会给我们带来危害，如：冬天放在室外装满水的水缸，水结冰后体积变大，会把水缸胀破．
    （4）阅读短文，从小明和同学们提出问题到得出实验结论即可获知研究这个问题时大致经历的几个探究要素．
    解答：解：（1）认真阅读短文，根据实验结果小瓶子中的冰面向上凸起来了，可以得出实验结论．
    （2）水凝固成冰后体积膨胀，会对钢罐内表面产生向外的压力，产生的巨大压力使铝膜与钢罐接牢．
    （3）联系生活实际中水的反常膨胀带来的危害，如：冬天室外的自来水管涨裂、水缸涨破．即可解答此题．
    （4）小明提出了这样一个问题：“水结冰以后体积会怎么变？”是提出问题；小刚对小明提出的问题做出回答：“上一节课，不是做过固、液、气体热胀冷缩的实验吗？当然减小了”是猜想；有人反对，“不会吧！应该是变大”，是反驳；“这好办，在小药瓶中盛满水，放到制冷剂中使水完全凝固，然后看看冰面比原来的水面是下降了，还是上升了，不就行了吗？”小刚马上提出自己的设计方案，是设计实验；大家齐声赞同，立刻动手实验．结果发现小瓶子中的冰面向上凸起来了．这是实验验证，得出结论．
    故答案为：（1）水结冰以后体积变大；
    （2）C；
    （3）冬天放在室外装满水的水缸，水结冰后体积变大，会把水缸胀破．
    （4）提出问题→猜想→反驳→设计实验→实验验证→得出结论．
    点评：此题考查了学生对水的反常膨胀现象的实验探究方法及其在实际生活中的危害，还考查了学生的阅读理解能力及研究这个问题时经历的探究要素的总结归纳能力，综合性较强．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    42、请阅读下列短文，并回答文后的问题：
    共    鸣
    小羽发现了这样的现象：把空热水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，会听到“嗡嗡”声．小羽想：声音是由物体振动引起的，可是，这些空容器里并没有发声源呀．这是怎么回事呢？
    小羽请教了老师，老师告诉他，这是声学上的一种共鸣现象．可是小羽又有了新的疑问：在什么条件下才会发生共鸣呢？
    在老师的帮助下，小羽进行了下列实验：
    把两个频率相同的音叉如图放置，用小锤敲击音叉A，几秒钟后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振动发声，这时可以听到音叉B在发声．拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开．表明这个音叉在振动．
    在音叉A的叉股上套上一个铁架子，改变它的振动频率，重做上述实验，另一个音叉不再振动发声．
    可见，当两个发声频率
    相同
    的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着
    振动
    ，这种现象，就叫做“共鸣”．

    请回答下列问题：
    （1）请帮小羽把文中的填空填完整．
    （2）从电视画面上我们常常看到，登山队员们在翻越一座座雪山时，总是默默无言地前进，绝对禁止他们大声呼喊，这是为什么呢？
    答：原来，人在大声呼喊的时候，会发出多种频率的声波，通过空气传递给高山上的积雪层，往往会引起积雪的
    振动
    ．如果有一种喊叫声的频率恰好与积雪层的固有频率
    相同
    ，就会形成
    共鸣
    ，积雪层就可能因强烈的振动而崩塌下来．这对运动员来说，是很危险的．因此禁止高声呼喊，就成了登山队员的一条戒律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    4、请阅读下列短文，并回答问题
    爱迪生和白炽电灯
    白炽电灯是爱迪生发明的，他最先制成了实用、经济的白炽电灯．
    研制白炽电灯必须解决灯丝材料的问题．以前，人们并不知道可以用钨做灯丝且钨进行加工比较困难．在爱迪生之前，由许多人用各种材料作了大量的实验，但都是通电后亮不了几分钟灯丝就烧断了．
    爱迪生最初选用碳做灯丝材料，后来他又试用了铂、铱、铝、饿…他先后试验了1600多种材料，直到1879年制成了由碳化棉做灯丝的高真空白炽灯泡，寿命达13.5h．后来，他又改用碳化的竹子纤维做灯丝，寿命延长到上千小时．
    在研制白炽电灯的过程中，爱迪生和它的助手们常常连续几天日夜不停地试验；吃住都在实验室里．这位只上过三个月小学，全靠自学成才的大发明家，除了亲自动手试验，还日以继夜地阅读科学书刊和学术论文．有一次他的朋友当面称赞他是天才，他笑了笑说：“天才，不过百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水!”
    （1）通过阅读，你从爱迪生身上学到了怎样的研究问题的方法？
    （2）举例说明你打算在今后怎样运用这些方法？

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    请阅读下列短文，并回答问题：
    摩擦可以起电，摩擦后的正负电荷是被束缚在带电体上的，所以，人们称之为静电荷，简称静电．
    静电的危害很多，它的第一种危害来源于带电体的相互作用．最常见的是：带静电的物体会吸附灰尘和油污，严重的静电还会干扰无线电设备的正常工作；静电的第二大危害是有可能因静电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸．然而，任何事物都有两面性．对于静电，只要摸透了它的脾气，扬长避短，也能让它为人类服务．比如，静电印花、静电喷涂、静电植绒、静电除尘和静电分选技术等，甚至在宇宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置．
    （1）有一天，小李同学双手合掌摩擦了一阵，忽然想到了如下的问题：两个物体摩擦可以起电，我这双手摩擦可以起电吗？如果可以起电，那么，哪一只手该带正电呢？
    （2）小芳同学是个非常喜好干净的女孩，有一件事总是让她头疼，当她穿上一些自己喜欢的化纤衣服时，这些衣服很快就会粘上一些灰尘．你知道这是怎么一回事吗？
    （3）说说你所知道的利用静电的一些实例？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    请阅读下列短文，并回答问题：
    在做“探究水结成冰的过程”，这个实验时，小明提出了这样一个问题：“水结冰以后体积会怎么变？”
    同组的小刚立即做出了回答：“上一节课，不是做过固、液、气体热胀冷缩的实验吗？当然减小了”
    但也有人反对，“不会吧！应该是变大”
    应该谁对谁错呢？
    “这好办，在小药瓶中盛满水，放到制冷剂中使水完全凝固，然后看看冰面比原来的水面是下降了，还是上升了，不就行了吗？”小刚马上提出自己的设计方案．
    “这个办法不错．”大家齐声赞同，立刻动手实验．
    结果发现，小瓶子中的冰面向上凸起来了．
    请回答：
    （1）通过这个实验，你可以得出什么结论？
    （2）美国有一家工厂要制造一种特殊用途的刚铝罐．即刚罐内表层面要压接一层0.25mm厚的铝片．焊接专家、锻压专家都束手无策．后来，圣地亚实验室的科学家解决了这一难题，他们先把薄薄的铝片装到刚罐内与内表面相贴，再把刚罐内罐满水，水中插入冷冻管，使水结冰，冷冻后铝膜就与刚罐接牢了．使铝膜与刚罐接牢的原因是（______）
    A、铝膜和刚罐之间的水把它们冻牢了
    B、水结冰时放热使它们焊接牢了
    C、水结冰后膨胀产生的巨大压力使它们压牢了
    D、以上说法都不正确
    （3）这种现象有何危害？请举例说明．
    （4）小明和同学们在研究这个问题时大致经历了哪几个探究要素？

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