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    反射光与平面镜的夹角为30°，则入射角是                ；若转动平面镜使入射角减小30°，此时反射光线与入射光线的夹角为                 。
    60°，60°
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    35、课堂上，老师探究光的反射规律时，如图在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成．让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB．实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了
    漫
    （填“镜面”或“漫”）反射．若将F板向后折转一定的角度，则在F板上
    不能
    （填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线
    不在
    （填“在”或“不在”）同一平面内．最后得出了结论：
    实验次数 入射角 反射角
    1 15° 75°
    2 30° 60°
    3 45° 45°
    （1）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小是
    20°
    ．
    （2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如上表所示．经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认为其中的原因应该是
    测量的不是反射角，而是反射线与镜面的夹角
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    一束光射到平面镜上，已知入射角是30°，则反射光与镜面的夹角是
    60°
    60°
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究光的反射规律的实验装置．
    （1）某同学做了如下操作：
    A沿ON前后转动板E；B沿ON前后转动板F；C改变光线OB与ON的夹角；D改变光线AO与ON的夹角
    为了研究反射光线和入射光线，法线是否在同一平面内，实验时进行的操作是
    B
    B
    ，为了研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是
    D
    D
    ．（选填“A”“B”“C“D”）
    （2）某实验小组测出入射角为40°，由此得出”反射角等于入射角”的结论．他们的做法是否科学？
    不科学
    不科学
    ，为什么？
    实验次数太少
    实验次数太少

    （3）让一束光沿BO方向射向平面镜，反射光会沿着OA方向射出，这个现象说明了
    光路是可逆的
    光路是可逆的
    ，这个现象在生活中的实际例子．
    你从镜面中看到某人的眼睛，对方也看到了你的眼睛
    你从镜面中看到某人的眼睛，对方也看到了你的眼睛
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“探究光反射的规律”时，小李进行如图1所示的实验．将小平面镜水平放置，把标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上．
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    （1）从硬纸板上读出入射角和反射角的大小，小明在实验时，让入射角等于30°，测得反射角也等于30°，于是他得出结论：反射角等于入射角，他这样得出结论有问题吗？
     
    ．
    （2）老师在讲台上演示这个实验时，将纸板右半部分沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，老师说由此我们可以得出一个结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，小明觉得没有弄懂这个道理．你觉得还须进行怎样的实验操作，并且怎样观察实验现象才能得出这个结论：做法是
     
    ；现象是
     
    ．
    （3）为了帮助小明更好地理解这一点，老师取来一块泡沫和三根直木杆，分别代表平面镜和光线、法线，如图甲．接着老师把入射光由图2甲的从南面方向射入（反射光向北射出）改为从东面射入，如图2乙，老师要小明在泡沫上摆出反射光的位置，则反射光应该向
     
    （东/西/南/北）射出；小明摆对后，老师又把入射光从西北方向射入，则反射光应向
     
    方向射出．老师问小明，对光反射时的“三线共面”理解了吗？小明说懂了．
    （4）上述活动中，若增大入射光线与法线的夹角，反射光线将
     
    （靠近/远离）法线．
    （5）在图1甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明光的反射
     
    ．

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