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10.按照题目要求作图:

(1)图甲中,一束光射入水中,照亮了水底的鹅卵石.请画出该束光在水面处的反射光线和进入水中的折射光线;
(2)如图乙所示,体重为500N的小明(图中用方框表示)从滑道下滑,受到滑道对他的弹力大小为300N,请在图中画出小明受到的重力和弹力的示意图.
(3)请在图丙中标出螺线管的N极和其中一条磁感线的方向.

分析 (1)根据反射定律:反射光线、入射光线、法线在同一个平面内,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角,作出反射光线;
根据光由空气斜射进入水中折射光线向法线偏折,折射角小于入射角作出折射光线.
(2)首先对所要表示的力进行分析,再用带箭头的线段来表示出力的大小、方向、作用点.
(3)已知电源的正负极,利用安培定则可确定螺线管的N、S极,根据磁感线的特点可确定磁感线的方向.

解答 解:(1)经过入射点垂直界面作出法线,在空气中法线的另一侧作出反射光线,注意反射角等于入射角;
在水中法线的另一侧作出折射光线,注意折射角小于入射角,如图所示:

(2)小明受到的重力,大小为500N,作用点在重心,受到滑到对他的弹力大小为300N,力的方向斜向上且与滑道垂直,作用点也可在重心.如图:

(3)由安培定则可知,螺线管右端为N极,左端为S极,在磁体外部,磁感线的方向总是从N即出发流向S极,即磁感线方向向左,如图所示:

点评 (1)在两种透明介质的界面上,折射和反射一般是同时发生的,反射光线与入射光线在同种介质中,折射光线和入射光线在不同种介质中.
(2)画力的示意图,就是用一条带箭头线段表示出力的三要素,所以要先正确分析力的大小、方向和作用点,再根据力的示意图的要求作出力的示意图.
(3)此题考查学生对安培定则的理解和掌握,难度不大,属于基础题目.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示在容器的两端分别装有相同深度的海水和河水.若将阀门打开则(  )
A.海水向右管流动B.河水向左管流动
C.河水和海水静止不动D.条件不足.无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如表所示的是一些晶体的熔点,则在零下40℃时汞是固态(选填“固态”、“液态”或“气态”).南极的气温最低可达零下91.2℃,则在制作测定气温的液体温度计时,应选择表中的酒精为测温物质.
晶体固态水固态
酒精
固态汞
熔点/°C0-117-39

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.小丽在学习“物质的比热容”时,取相同质量的水和沙子,用相同的酒精灯加热,测得它们升高的温度如表,并在图乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线.

加热时间/min0.51.01.52.02.5
升高的温度/℃2.04.06.08.010.0
沙子4.37.915.218.421.5
(1)用温度计测量水的初温如图甲所示,其读数为18℃.
(2)实验中小丽认为相同时间内水和沙子吸收的热量相同,她判断的依据是用相同的酒精灯加热.
(3)请利用表中数据在图乙中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线.
(4)沙子在1.0~1.5min内升高的温度有明显异常,其主要原因是沙子受热不均匀.
(5)小丽再用50g水和100g水做实验,以吸收的热量Q为纵坐标,升高的温度△t为横坐标,分别画出50g水和100g水的Q-△t图象.它们都是过原点的直线,即Q=k△t.进一步分析,发现这两条直线的k值与对应水的质量之比相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.小明坐在行驶汽车内看到路旁的标志牌如图所示,表示汽车最快速度不得超过60km/h(填单位),看到标志牌在向后退,这是以汽车为参照物,同时小明又闻见阵阵花香,说明了分子不停地做无规则运动.当汽车遇到紧急事件而刹车,人由于惯性会向前倾倒,为了安全应系好安全带.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

15.根据如图所示的实物电路,在虚线框内画出对应的电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小明用甲图所示的装置探究“水沸腾规律”,试管中盛水的质量为100g,请回答下列问题:
(1)小明在水温升高到90℃时,开始记录数据于表格中.请根据数据计算加热90s时水吸收的热量是2.52×103JJ.水的沸点是98℃.[C=4.2×103J/(Kg•℃)]
 时间/s 0 30 60 90 120 150 180 210
 温度/℃ 90 92 94 96 9898  98 98
(2)沸腾时水中产生大量气泡,实验中能证明气泡中的气体是水蒸气的实验现象是试管中水面下降及气泡在水面上破裂开后,上方会出现“白气”.
(3)小明又组装了如乙图所示的装置,左石两个盛装水的试管中间用一个玻璃导管相连通,加热左侧试管至水沸腾一段对间后,可能会发生什么现象能证明水蒸气具有内能?右侧试管中什么现象能证明水蒸气液化放热?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小雯同学注意到以下现象:
①热水瓶的瓶塞刚放进水中时会漂浮在水面上,吸水后会沉入水底;
②汤圆刚放入锅中时会沉到锅底,煮熟后会浮上来.
【提出问题】我们可以改变哪些因素来改变物体在液体中的浮沉状态呢?
【猜想假设】
(1)可以改变物体所受的重力.
(2)可以改变排开液体的体积或改变液体的密度从而改变物体所受到的浮力.
【进行实验】小雯同学利用如图所示的实验装置进行了探究:

(1)将乒乓球直接放入盐水中,发现乒乓球会漂浮在水面上(如图甲所示).
(2)在乒乓球内装少量沙子,放入盐水中后发现乒乓球会漂浮在水面上,但球露出水面的体积较少.然后往烧杯内加水,发现乒乓球会下沉(如图乙所示).
(3)将装有少量沙子的乒乓球压扁后放入盐水水中时球也会沉入水底(如图丙所示).
(4)在乒乓球内装较多沙子,放入盐水中后发现乒乓球会沉入水底(如图丁所示).
【分析论证】通过实验你认为热水瓶的瓶塞吸水后,使塞子所受的重力增大从而下沉;而汤圆煮熟后排开液体的体积变大,浮力变大,使汤圆所受的浮力大于重力从而上浮.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.物理小组的同学模仿《北京市初中开放性科学实践活动项目手册》中的“无尽头灯廊”,利用两个平面镜甲和乙做了如图所示的实验,将两个平面镜的镜面平行相对而立,平面镜甲的中央挖有小孔,在两平面镜中央放一个物体S,透过小孔向镜内看去,不仅看到物体S,还可以在平面镜乙中看到物体的一串像S1、S2…图中只标出了像S1.这一串像是由平面镜甲乙共同(选填“甲”、“乙”或“甲乙共同”)对光的反射(选填“反射”或“折射”)作用形成的,请在图中恰当位置标出所看到的与S1相邻的第二个像S2

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