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11.在如图所示的电路中,当开关S1S2断开或闭合时,下列关于三灯连接的情况中错误是(  )
A.S1S2都断开,L1L3串联B.S1 S2都闭合,L1 L2并联
C.S1断开,S2闭合,L1 L3串联D.S1断开,S2 闭合,只有L1能发光

分析 (1)电路连接好后,闭合开关,处处相通的电路叫做通路;当用电器中有电流通过时,用电器才能够工作.
(2)各电路元件首尾顺次连接的连接方式是串联;各电路元件首首相连、尾尾相连的连接方式是并联.

解答 解:
A.当S1、S2都断开时,L1与L3首尾顺次连接即为串联,故A正确;
B.当S1 S2都闭合时,L1与L2首首相连、尾尾相连即为并联,故B正确;
CD.当S1断开、S2闭合时,电路为L1的简单电路,所以只有L1能发光,故C错误、D正确.
故选C.

点评 分析多个开关组成的电路时,判断用电器工作状态或连接方式的有效方法是“电流路径法”--电流从电源正极出发,经过哪些用电器回到负极.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.世界上最长的大桥--杭州湾跨海大桥,全长36千米,大桥已于2008年5月1日通车.如果轿车以60km/h的速度行驶,通过这座大桥需要多长时间?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.物理与生活总是密切相关,很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行探究.以下就是小明利用气球探究的一些小实验:

(1)为了观察压力的作用效果,用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验.他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上,用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小.实验情况如图(a)、(b)和(c)所示.观察上述实验现象,归纳得出初步结论:①由图(a)与(b)或(a)与(c)可知:力可以改变物体物体的形状;②由图(b)和(c)可得结论:压力越大,作用效果越明显.
(2)抛出一个气球,可以看到它下落的速度很慢,这是因为它受到空气阻力的缘故;最终气球都将落回地面,这是因为地面附近的一切物体都受到重力的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.在探究“电流与电阻关系”的实验中,电源电压保持不变,每次实验中大小都发生改变的是(  )
A.定值电阻两端的电压
B.滑动变阻器两端的电压
C.电压表与电流表示数的比值
D.定值电阻与滑动变阻器两端电压之比

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.图A所示是菁菁同学做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验电路连接情况,其中R1是定值电阻,电源是两节有点旧的电池,忽略温度对电阻的影响.

(1)通电前,菁菁检查电路发现图中连线有误.如果按“滑动变阻器的滑片向A端移动时,变阻器连入电路的阻值要变小”的要求,她只改动了一个接头的位置就连对了,她改动的方法是把接在C接线柱的接线头改接到A接线柱.
(2)改接后电路正常工作,实验时改变滑动变阻器的位置测量三次,其中第2次测量时电压表和电流表的示数如图B所示,可知当电压为2.4V时电流为0.48A.
(3)分析实验记录表1,发现每次电压与电流的比值是相同(填“相同”或“不相同”)的,因此可得出电流与电压的初步结论为:当电阻一定时,导体中的电流与这段导体两端的电压成正比.从表1中的第1次实验到第2次实验的操作过程中,滑动变阻器的滑片P应该是向A端移动.
(4)把电阻R1更换为R2后继续实验.晓峰打算按自己的实验记录表2进行实验,如实验过程器材完好,连接无误,你认为他在实验操作过程中会遇到什么问题?答:电源电压过低达不到3V.解决这个问题后,晓峰也顺利完成了实验,并把表2填写完整了.若要探究“电流与电阻的关系”,应比较上面两个实验记录表中的第1次和第5次的数据.同样的实验要用不同阻值的几个电阻来重复做,其目的是使结论具有普遍性.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.一列长200m的火车,匀速通过一个长1800m的隧道,如果该火车的时速是72km/h,火车通过隧道需要的时间是(  )
A.9minB.90sC.100sD.10min

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.某同学为了研究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,这四根钢丝的数据如下:
编号材料长度粗细松紧
A钢丝10cm0.2mm2
B钢丝10cm0.2mm2
C钢丝10cm0.2mm2
D钢丝10cm0.2mm2
(1)用同样的力弹动钢丝A和B,发现弹动B钢丝时的音调高,由此可以得出的结论是:在材料、长度、松紧程度相同时,越细振动越快.
(2)为了探究发声振动频率的高低与弦长度的关系,他应该用同样大小的力度先后弹动B和C钢丝.
(3)先后用同样大小的力度弹动钢丝C和D,是为了探究振动快慢与松紧程度的关系,根据生活经验,能够得出的结论是在材料、长度、粗细程度相同时,越紧振动越快.
(4)本实验所采用的研究方法是控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.给下列物体填上合适的单位.
(1)一个中学生的身高为165cm;(2)课桌的宽度是0.65m;
(3)物理课本的宽为1.85dm;  (4)一桶5升的食用油质量大约为5kg.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图甲、乙所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置,小明通过实验比较相同质量水和食用油的吸热升温现象,他用如图甲、乙所示的两个相同的装置做了实验,实验数据记录如表.

加热时间t/min00.511.522.533.5
水的温度t1/℃2021232630343842
食用油的温度t2/℃2022252833384348
(1)要完成该实验,除了图中所示的器材外,还需要测量工具有温度计、秒表和天平.
(2)分析表格中数据可知,他是用质量和吸收的热量相同时比较升高温度的方法进行这个实验的探究.
(3)请在表格中画出水的温度随加热时间变化的图线(如图丙).
(4)观察你完成的图线,图线中0~1.5min不是直线的原因可能是在刚开始加热阶段,很多热量被容器吸收了,温度上升较慢.(只要求写一条)

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同步练习册答案