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    如图是A、B两种物质的熔化图象．由图可知　  　（填“A”或“B”）物质是晶体，其熔点是　  　℃．　
    A  80

    试题分析：比较图象A和B可知，A物质有一段时间吸热但温度不再升高，而B物质边吸热、温度边升高，说明A是晶体，其中温度不变的一段所对应的温度80℃就是这种物质的熔点．
    点评：判断是否晶体关键是看图像中是否有平的一段，有平的一段，说明温度不变是熔化过程，为晶体。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    祖国山河一年四季美景如画。图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是(   )
    A．春天，雾绕群峰B．夏天，雨笼山峦C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封雪飘

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，记录的实验数据如下表：
    时间/min
    		0
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    		9
    		10
    温度/％
    		40
    		42
    		44
    		46
    		48
    		48
    		48
    		48
    		49
    		50
    		51
    （1）请你写出一条实验中的注意事项：___________________________________；
    （2）海波熔化共用了______分钟；
    （3）在加热条件相同的情况下，海波熔化后升温比熔化前升温慢了。这种现象可以说明_________________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列各种现象形成的过程中，需要吸收热量的是：
    A．冬天，紧闭的玻璃窗上出现冰花B．冰箱内取出的可乐“冒汗”
    C．衣柜内的樟脑球逐渐变小　　　　D．用铁水浇铸工件

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    小明根据所学的物理知识并结合下列表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是
    A．寒冬季节盛有水的水缸放在室外不可能破裂
    B．标准大气压下，铝在660℃时可能处于固液共存状态
    C．体积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是实心的
    D．质量相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量较多

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“冰的熔化特点”实验中，

    （1）如图甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图像。分析图像可知，冰的熔点是   ℃，其熔化过程的特点是           。在第6min该物质处于      （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。
    （2）由图像可以看出：AB段与CD段随着加热进行，温度变化的快慢明显不同，小明在老师的提示下明白了其中原因原冈。你认为是                      。
    （3）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置在在的不足是 
                                                。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    生活中的很多现象用学过的物理知识可以解释，下列解释错误的是 （    ）
    A．天气很冷时，窗户玻璃上会出现冰花，这是一种凝固现象
    B．“下雪不冷化雪冷”，这是因为雪在熔化时吸热
    C．游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上的水分蒸发带走热量
    D．取出在冰箱中被冷冻的冰糕，放一会儿，发现包装外层出现小水珠，这是液化现象

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    用图的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）

    （1）某时刻温度计示数如图,此刻杯内物质温度是__  _℃。
    （2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图，该物质的熔点是_   ℃。
    （3）t2时刻，该物质处于_    _态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。
    （4）t2与t3相比    __时刻杯内物体内能较大。
    （5）已知0～t1与t5～t6的时间相等，从图可知两段时间内温度升高不同，由此可以判断：这种物质固态时的比热容与液态时的比热容之比是       。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    用质量相等的O℃的水和O℃的冰来冷却物体，       的冷却效果较好。因为它在       过程中要      热量。

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