在光滑的水平面上放一物体.现有两个同学各用力沿相反方向拉这个物体.当物体仍静止时看一下两位同学的拉力大小有何关系．然后让物体在光滑的水平面上运动起来.看两个同学的拉力又有何关系.注意运动时要匀速．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在光滑的水平面上放一物体，现有两个同学各用力沿相反方向拉这个物体，当物体仍静止时看一下两位同学的拉力大小有何关系．然后让物体在光滑的水平面上运动起来，看两个同学的拉力又有何关系，注意运动时要匀速．

答案：略
解析：

　　当两个同学用相反方向的力拉同一物体时，物体仍静止在水平面上，这时两个力的大小是相等的；物体处于匀速直线运动时，这时两个力的大小也是相等的．说明物体处于平衡状态时，如受力肯定为平衡力的作用．

　　有一些知识要求我们自己动手去做，去留心思考周围的问题，多动脑多思考，不断积累经验来丰富我们解决问题的方法，提高我们处理问题的能力．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

阅读下面的资料：1686年，莱布尼兹从落体定律提出“活力”的概念，并用物体的质量与速度的平方的乘积（即mv²）来量度，它等于重力与下落高度的乘积；1807年，托马斯?杨提出用“能量”这个概念来表示物体的运动能力．法国科学家彭西列于1826年提出力与力的作用距离二者的乘积可以作为能量的量度，称之为“功”；1829年，科里奥利用

mv2代替mv²之后，使莱布尼兹的发现得到了准确的描述：合力所做的功等于物体动能的变化．这就是物理学中一条重要的定理--动能定理，其表达式为：W=E_k2-E_k1．公式中W是指所有外力对物体做功的代数和，即合力所做的功．E_k2表示末动能

mv22，E_k1表示初动能

mv12．“变化”是指物体末状态与初状态动能的差值．上式适用于单个物体，如果是几个物体组成的系统，则可以用隔离法分析求解．试结合以上信息，求解以下问题：

（1）如图1所示，一质量为M的木板在光滑的水平面上，给木板一个水平向右的恒力F，经过一段时间，木板向右运动了S₁，则此时木板的速度是多少？
（2）如图2所示，当木板向右刚运动S₁时，在木板的右端轻放一质量为m的木块（不计木块的大小以及刚放上去时木块的速度），放上木块瞬间木板的速度也不受影响，木板继续向右运动了S₂时，木块恰好滑到木板的最左端，则此时木板和木块的速度分别是多少？（设木板和木块之间的摩擦力为F_f，木板长度为L）

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科目：初中物理 来源： 题型：

物体重1200N，下列几种情况下，起重机钢绳对物体的拉力各是多大？
（1）物体吊在空中静止，拉力是

1200

N．
（2）物体以2m/s匀速上升时，拉力是

1200

N；水平桌面放一本书，书的重力为G，书对桌面的压力为F，桌面对书的支持力为N，这三个力的施力物体分别是

地球

、

书

、

桌面