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    5．小明用温度传感器来“比较不同物质的吸热情况”（如图甲），他用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头与试管内的水或色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连．同时打开红外线加热器开关，对盛有水和色拉油的试管进行加热，在计算机上得到了如图乙所示的实验图线．
    （1）实验中控制“吸收热量相等”的关键操作是同时打开红外线加热器开关；
    （2）图乙中乙图线表示水的吸热能力．

    分析 （1）探究物质的吸热性能大小时，必须控制物质吸收的热量相等，因此实验中把盛有水和色拉油的试管同时放进红外加热器进行加热；
    （2）掌握转化法，实验中通过加热时间的长短来反映吸收热量的多少；质量相同的不同物质升高相同的温度，比热容大的吸收的热量较多．

    解答 解：（1）把盛有水和色拉油的试管同时放进红外加热器进行加热，故使水和色拉油吸收的热量相同，关键操作是同时打开红外线加热器开关；
    （2）本实验将“比较比热容的大小”转化为比较温度的变化，吸收相同的热量，在相同的时间，吸热本领大的物质温度升高的慢，这种方法称为“转换法”；
    水的比热容比色拉油的大，根据Q=cm△t，在加热时间和质量都相同时，温度升的低的比热容大，据此判断乙表示水的温度时间图象；
    故答案为：（1）同时打开红外线加热器开关；（2）乙．

    点评 解决此题要学会用控制变量法进行分析，把吸收的热量转化为通电时间的长短，考查了学生对数据的分析和理解，是中考中常见的题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    15．将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，我们会发现声音逐渐减小当罩内的空气几乎没有时不能（填“能”或“不能”）听到声音．这一现象说明了真空不能传声．

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    16．在测量标有2.5V的小灯泡电阻的试验中，记录了如表格数据：
    数字序号123456
    电压（V）2.52.11.71.30.900.5
    电流（A）0.280.260.240.210.190.16
    电阻（Ω）8.98.17.26.24.73.1
    ①补充表格空缺．
    ②对比不同电压下小灯泡的电阻值，发现其电阻值在不断变化，主要原因可解释为：灯丝的电阻受温度的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在城乡建设的热潮中，推土机发挥了重要的作用，如图所示是TY160履带式推土机，其发动机的额定功率为200kW，质量为1.5×104kg．取g=10N/kg求：
    （1）若推土机的牵引力用F表示，速度用v表示，发动机的功率用P表示，请你推导出F、v与P之间的关系式P=Fv．
    （2）当以额定功率进行推土作业时，平直场地上以5.4km/h速度匀速前进了15m，求推土机所做功及受到阻力．推土机所做的功为2×106J，受到的阻力是1.3×105N．
    （4）若以额定功率经过15s把一块质量为4.8×104kg石块沿x斜坡推到高5m的山坡上，则效率为多少？
    推土机的效率为80%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列四个现象：①灯头里的两个线头相碰；②插座中的两线头相碰；③照明电路的开关里两线头相碰；④让空调器和微波炉同时工作．其中可能引起保险丝熔断的是（　　）
    A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．电流表应该与被测用电器串联，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，被测电流不得超过电流表的量程．串联电路中的电流相等，并联电路中电源电压与各支路用电器两端的电压相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    17．有关声的说法正确的是（　　）
    A．声音在真空中的传播速度是3×108m/s
    B．物体的振幅越大，产生声音的响度越大
    C．戴防噪声耳罩可以防止噪声产生
    D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．正常情况下，下列物体质量最接近1kg的是（　　）
    A．一枚鸡蛋B．一个健康的新生儿
    C．一瓶1L的饮料D．一张写字台

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证．
    （1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个．
     猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；
     猜想B：液体的压强可能与液体的深度有关；
     猜想C：液体的压强可能与液体的密度有关．
    （2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法．
    如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
    请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题．
    实验一是想验证液体的压强与液体深度的关系；
    实验二验证得出的结论是液体深度、橡皮膜的面积、方向相同时，液体的压强与液体密度有关．

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