“频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法．照相机每隔一定的时间曝光一次.记录下物体的位置．两个质量相同的甲.乙小球.均从位置a竖直运动到位置b.其各自的频闪照片如图1所示.试根据照片分析:(1)图2的四个速度-时间的关系图象.最能反映出甲小球下落运动过程中速度变化情况的是B?(2)甲球受到的阻力大于(选填“小于 .“等于 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

20．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法．照相机每隔一定的时间曝光一次，记录下物体的位置．两个质量相同的甲、乙小球，均从位置a竖直运动到位置b，其各自的频闪照片如图1所示，试根据照片分析：

（1）图2的四个速度-时间的关系图象，最能反映出甲小球下落运动过程中速度变化情况的是B?（选填图中的选项字母）
（2）甲球受到的阻力大于（选填“小于”、“等于”或“大于”）乙球受到的阻力．

分析（1）物体在相等的时间内通过的路程都相等，物体进行匀速运动；物体在相等的时间内通过的路程不相等，物体进行变速运动；
（2）匀速直线运动的物体受到平衡力作用；竖直下落的物体进行加速运动时，物体的重力大于阻力，物体进行减速运动时，物体的重力小于阻力．

解答解：（1）由图1可知：甲球在相等时间内通过的路程相同，并且甲进行直线运动，所以甲进行匀速直线运动；乙在相等的时间内通过的路程不相等，乙进行直线运动，所以乙做变速直线运动；故能反映出甲小球下落运动过程中速度变化情况的是B．
（2）甲球进行匀速直线运动，甲受到竖直向上的阻力和竖直向下的重力是一对平衡力，大小相等；乙做加速直线运动，乙的重力大于乙受到的阻力；甲、乙质量相同，则重力相同，所以甲受到的阻力大于乙受到的阻力．
故答案为：（1）B；（2）大于．

点评本题通过图片判断匀速还是变速，物体受力情况等等，要认真分析图片反映的内容，并且能挖掘和图片相关的物理信息．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

10．

小强在验证杠杆平衡条件的实验中：
（1）实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向左调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的重力对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为0．
（2）在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F₁=1.2N，F₂=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F₁×OA和F₂×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁l₁=F₂l₂．小强的失误是把OA的长度当成了拉力的力臂．
（3）在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C（OC=10cm）处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应竖直向上，大小为3N．
（4）在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂1N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

11．根据如图所示的四幅图，在下面空格处填入恰当的内容．
（1）甲图：船闸的设计应用了连通器原理；
（2）乙图：高压锅增加了液体上方气体压强，从而升高了液体的沸点；
（3）丙图：向悬挂的气球一侧吹气，气球向这侧运动，这侧空气流速大，压强小；
（4）丁图：向水舱中注水潜艇会下沉，是增加了潜艇的重力．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

8．在台州温岭有一位“电不死”奇人，他站在地上用手直接触摸家庭电路的火线也安然无恙．据此，下列说法正确的是（　　）

	A．	此人一定有特异功能，接触任何带电体均不会触电
	B．	我们也可以随意触摸家庭电路的火线
	C．	不同的人电阻大小是有差异的，这位“电不死”奇人可能是身体电阻特别大
	D．	我们可以将安全电压调整为“不高于220伏”

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

15．

2015年3月20日早晨，新疆北部地区天空出现了难得一见的日偏食景象（如图）．此时，小军同学让太阳光垂直照射在刻有一个很小的“△”形孔的纸板上，那么在地面形成的光斑是（　　）

A．

形

B．

形

C．

“△”形

D．

“○”形

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

5．小军要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关？”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．
接下来小军通过如图所示实验探究过程验证他的猜想：

（1）在实验中，小军应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小，判断依据是：二力平衡的条件．
（2）对比图中甲、丙两个探究过程，可以验证猜想②．
（3）小军探究猜想③时，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．他比较甲和丁的实验结果，得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的结论．同组小科认为此实验设计不合理，理由是没有控制压力大小不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

12．