科目:初中物理 来源:山西省2018届九年级上学期第三次月考物理试卷 题型:实验题
小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”。电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“20Ω
2A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个。
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(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整。
(_______)
(2)小彬把5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路中的故障可能是_____(写出一种可能性);排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为_____A。
(3)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,应把变阻器滑片向_____(选填“A”或“B”)滑动,同时眼睛盯住_____表使其示数不变,记录此时另外一个电表的示数。
(4)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(3)实验记录的多组数据如下表所示,分析数据可得出结论:_____。
实验次数 | 定值电阻/Ω | 电流表示数/A |
1 | 5 | |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
(5)探究中若换用50Ω的定值电阻接入电路,无论怎样调节滑片P,电压表示数始终_____(填“大于”“小于”或“等于”)所需电压,故此电阻在本次实验中不能使用。
(6)完成上述实验后,小雪想用原电路测量一段电阻丝Rx的阻值(约10Ω)。她用电阻丝Rx替换了原来的定值电阻,闭合开关后发现电压表已损坏,于是将其拆除,在不改变其他电路元件的连接方式的情况下小雪也完成了实验。请在框中画出实验电路图
(_______)
简述实验步骤并写出计算Rx的最后表达式(已知滑动变阻器的最大阻值为R0)。实验步骤:
Ⅰ、断开开关,按照电路图连接实物:
Ⅱ、将滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处,_____;
Ⅲ、_____。则待测电阻的表达式为:Rx=_____。
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科目:初中物理 来源:沪科版八年级物理第八章 压强复习题 题型:单选题
如图所示,一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直浸入水中,第一次瓶口朝上,第二次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同,哪一次橡皮膜向瓶内凹陷得更多( )
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A. 第一次 B. 第二次
C. 两次凹陷得一样 D. 橡皮膜不会向瓶内凹陷
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科目:初中物理 来源:四川省资阳市2018届九年级中考物理试卷 题型:单选题
物理学史上,很多杰出的科学家发现了很多重要的物理现象或规律,对于下列物理现象或规律的理解错误的是
A. 欧姆定律﹣﹣欧姆发现“导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比”
B. 电流的磁效应﹣﹣奥斯特通过实验证实“电流的周围存在着磁场”
C. 电磁感应现象﹣﹣法拉第通过实验发现“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流”
D. 焦耳定律﹣﹣焦耳通过大量实验发现“电流通过导体产生的热量跟电流成反比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比”
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科目:初中物理 来源:2019年沪粤版八年级物理下册第七章单元试卷 题型:计算题
从高空下落的物体,速度越来越大,所受到的空气阻力也会随速度的增大而增大,因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动,通常把这个速度称为收尾速度。(如雨滴从高空下落,到接近地面时就匀速下落)研究发现,相同条件下,空气对不同材料的球形物体的阻力大小与球的半径和速度都有关系。下表为某同学研究的实验数据。
小球编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
小球质量(×10?2kg) | 2 | 5 | 45 | 40 |
小球半径(×10?3m) | 0.5 | 0.5 | 1.5 | 2 |
小球的收尾速度(m/s) | 16 | 40 | 40 | 20 |
根据表格中的数据。求:编号为2、3的小球在达到收尾速度时所受到的空气阻力之比。
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科目:初中物理 来源:2019年沪粤版八年级物理下册第七章单元试卷 题型:填空题
《刻舟求剑》这则寓言故事中,刻舟人最终没能寻到剑,是因为船相对于河岸是______的,而沉入河底的剑相对于船是_______的。
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科目:初中物理 来源:2019年沪粤版八年级物理下册第七章单元试卷 题型:单选题
牛顿第一定律指出,惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。下图中惯性最大的是
A.
运动的小朋友
B.
缓慢进站的磁悬浮列车
C.
飞奔的猎豹
D.
漂浮的氢气球
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科目:初中物理 来源:2019年沪粤版八年级下册物理第七章《运动和力》单元练习题 题型:填空题
在平直轨道上行驶的列车车厢内,在水平桌面上放置一个小球,突然小球向前运动,这时列车是在____________行驶。(填“加速”或”减速”)
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科目:初中物理 来源:沪科版八年级物理第三章 声的世界期末复习试卷 题型:填空题
小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音,如图所示。改变 ,用同样大小的力再拨钢尺,并仔细观察 ,倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。
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