某电热水壶正常状态下,闭合开关,指示灯L亮,同时电热丝R工作;断开开关,指示灯L熄灭,电热丝R不工作。小明用该电热水壶烧水时,发现电热丝R断了,指示灯L仍然亮。四位同学设计了该电热水壶的模拟电路,其中可能正确的是( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
科目:初中物理 来源:河北省承德市兴隆县2018届九年级(上)期末模拟物理试卷 题型:填空题
如图所示,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A使其带_____电(图甲);然后用带绝缘柄的金属杆将验电器A和B上的两金属球连接起来(图乙),在连接的瞬间,金属杆中的电流方向是由验电器_____到验电器_____。
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科目:初中物理 来源:河北省廊坊市文安县2018届九年级(上)期末模拟物理试卷 题型:填空题
某太阳能热水器内装有100kg初温为25℃的水,经过一天的太阳照射,水温升高到 75℃,则水吸收的热量为 J,这些热量相对于完全燃烧 m3 天然气所放出的热量;要产生同样多的热量,用“220V 2000W”的电热水器正常工作需要 min的时间。(水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)、天然气的热值为2.1×107 J/kg)
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科目:初中物理 来源:河北省廊坊市文安县2018届九年级(上)期末模拟物理试卷 题型:单选题
质量为3kg的石油,用去1/3,剩下的石油
A. 比热容变为原来的2/3,热值不变 B. 比热容不变,热值变为原来的2/3
C. 比热容和热值均变为原来的2/3 D. 比热容和热值均不变
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科目:初中物理 来源:河南省商丘市民权县2018届九年级上学期期中考试物理试卷 题型:填空题
如图所示电路,电源电压恒定,R1=20Ω,R2=l0Ω,当Sl闭合,S2、S3断开时,电流表的示数为0.6A,电源电压为_____V;当S2闭合,S1、S3断开时,电流表示数为_____A;当S1、S3闭合,S2断开时,电流表示数为_____A.
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科目:初中物理 来源:江西省2018届九年级上学期第四次月考物理试卷 题型:实验题
如图是小明设计的某调温电热器工作原理的甲、乙两个方案,其中电阻R1、R2、R3、R4 均为发热电阻。
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(1)甲方案中,开关S、S1均闭合,电热器处于_______档;当开关S闭合,S1断开时,电热器处于_______档;乙方案中,开关S、S1均闭合,电热器处于________档。(均填“高温”或“低温”)
(2)甲、乙两种方案中高温档的功率相同, 低温档的功率也相同,则电阻R1___________R3。(选填“>”、“<”或“=”)
(3)甲方案中,高温档功率是低温档功率的10倍,若把R2换成R2′,结果低温档功率变为原来低温档功率的一半,则R2′=________R1。
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科目:初中物理 来源:江西省2018届九年级上学期第四次月考物理试卷 题型:填空题
如图甲所示电路中,电压表V1和V2的示数之比为3∶1,则定值电阻R1、R2所消耗的功率P1∶P2=__________;若将电阻R1、R2改接为如图乙所示的电路,则电流表A1、A2的示数之比为____________ 。
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科目:初中物理 来源:湖北省2018届九年级上学期期中考试物理试卷 题型:实验题
小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想。
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示
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编号 | 材料 | 长度(m) | 横截面积(mm2) |
A | 镍铬合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 镍铬合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 镍铬合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 锰铜合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表。
你赞同________(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点。
(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟________(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟________的关系,其结论是________。
(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想________(选填“一”、“二”或“三”)的实验验证。
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