分析 （1）将小球动能的大小通过纸盒移动的距离来反映，是一种转换的思想；
（2）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与速度的关系时，要让小球沿斜面的不同高度下落；
（3）根据控制变量法的思想，要研究动能大小与质量的关系，就要保持速度相同．
解答 解：（1）动能大小体现在对外做功的多少，可以通过纸盒移动的距离来比较动能的大小；
（2）让同一小球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的纸盒，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大；
（3）让小球从斜面上同一高度滚下是为了控制小球的速度相等；图乙中的纸盒被撞击的越远，说明在速度相同时，小球的质量越大，小球具有的动能越大．
故答案为：（1）纸盒移动的距离；（2）速度；当质量一定时，速度越大动能越大；（3）使小球到达平面时的速度相同；物体速度一定时，质量越大，动能越大．
点评 此类实验题目是考查对控制变量法和转换法的掌握情况，及如何正确的对实验现象进行分析，归纳出正确的结论．
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同步拓展阅读系列答案科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 测量时出现误差，则说明一定是出了差错 | |
| B． | 在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差 | |
| C． | 误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的 | |
| D． | 改进实验方法，采用精密仪器，去测量长度，可消除误差 |
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科目：初中物理 来源： 题型：填空题
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如图所示的实验装置，当塞子从试管口喷出时，水蒸气的内能转化为塞子的机械能，这个能量转化过程与汽油机工作时做功冲程的能量转化过程一样．
