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【题目】根据如图所示小磁针静止时的指向,在对应位置标出电源的“+”和“-”极。

【答案】解:如图所示


【解析】由小磁针N极的指向,可知螺线管的右端为N极,左端为S极。根据安培定则,用右手握住螺线管,让大拇指指向螺线管的N极,则弯曲的四指指向螺线管上电流的方向,可得电流从左端进入,右端流出,所以电源的左端为正极,右端为负极。答案如下:

【考点精析】解答此题的关键在于理解通电螺线管的磁场的相关知识,掌握通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强; ④通电螺线管的极性可用电流方向来改变,以及对安培定则的理解,了解安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).安培定则简记:入线见,手正握;入线不见,手反握.大拇指指的一端是北极(N极). (注意:入的电流方向应由下至上放置).

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】两列火车如图所示,西子号列车上的乘客看到和谐号列车正在向东行驶,如果以地面为参照物,则下列说法正确的是( )

A.若西子号静止,则和谐号可能向西行驶
B.若两车都向西行驶,则西子号行驶得较慢
C.若西子号向东行驶,则和谐号一定静止
D.若西子号向东行驶,则和谐号一定也向东行驶

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【题目】.编钟是我国古代音乐文化的杰作,它由一系列大小不同的扁圆钟构成,能产生清脆明亮、悠扬动听的音乐,如图所示.古埃及也有过铸钟的实践,他们的钟口都是圆形,但圆形钟无论怎样敲,都很难形成音律.下列关于编钟的说法正确的是

A. 敲打不同大小的编钟,将听到音调不同的声音

B. 按由大到小的顺序敲打不同大小的编钟,将听到由强到弱的声音

C. 用同一棒子敲打同一编钟的两个不同的部位,将听到同样的声音

D. 如果同时敲打两个能发出相同音调的中国扁圆钟和埃及圆形钟,我们的耳朵便不能区分这两个钟发出的声音

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【题目】水平桌面上的大烧杯内装有水,轻轻放入一个小球后,从烧杯中溢出200g的水,则下列判断正确的是( )
A.小球所受浮力可能大于1.96N
B.小球的质量可能小于200g
C.小球的体积一定等于200cm3
D.水对烧杯底的压强可能减小

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【题目】利用图中的滑轮组,工人师傅用500N的拉力,在100s内把800N的重物匀速提升10m.在此过程中,拉力做功的功率是W;若用此滑轮组匀速提升1000N的重物,拉力的大小是N.(不计绳重和摩擦)

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【题目】如图所示,一名运动员投掷铅球的过程示意图.铅球在b点离手,c点是铅球运动的最高点,不计空气阻力.在ad的整个过程中,下列说法不正确的是( )

A. 只有在ab的过程中,运动员对铅球做了功

B. bd的过程中,铅球的机械能先增加后减少

C. cd的过程中,铅球的重力势能减少

D. ad的过程中,铅球的运动状态在不断的变化

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【题目】某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系,他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上,在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P.实验室还提供了下列器材:电压表、电流表、电池组(电压3V)、滑动变阻器(20 2A)、刻度尺、开关和导线若干.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大).
(2)闭合开关前,将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最(选填“左”或“右”)端.
(3)该实验小组闭合开关后,小天同学观察发现电压表的读数为3V,电流表的指针几乎没有发生偏转,则电路可能出现的故障是电阻丝AP部分发生
(4)某次实验中测得电压表的读数为2.1V,电流表指针偏转如图乙所示,则电流表的读数为I=A,此时金属丝的电阻R=
(5)实验中移动金属夹P,分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R,数据如表:

分析表中数据,可知
(6)小虎同学认为,由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值,因此在闭合开关前,可以将变阻器的滑片置于任意位置.你认为他的想法是(选填“正确”或“错误”)的,理由是:

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【题目】如图甲所示的装置探究“水的沸腾”实验.

(1)给水加热的过程中,出现如图丙所示的现象,杯中的气泡里是(填“空气”或“水蒸气”).
(2)图丁是依据实验记录绘制的沸腾图象,则水的沸点为℃,当时的大气压(选填“<”、“>”或“=”)1标准大气压.
(3)为了说明水沸腾过程中是否吸热,应 , 观察水是否继续沸腾.
(4)此实验收集多组数据,是为了(填序号):①得到可靠地结论②减小实验误差.

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【题目】实验室提供的实验器材有电源、电流表、电压表各一只,定值电阻R1=6Ω、R2=4Ω各一只。

(1)请你任选其中三件器材用符号表示填入下图中,组成甲、乙、丙、丁四个不同的电路,使组成电路的各元件均能工作且不会损坏,要求各个电路的总电阻满足R>R>R>R
(2)若电源电压为6V,求甲图电路的总功率.

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