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    在图中，根据标记的电流方向，把电池组和开关的符号分别填进电路，填进后，要求闭合开关时小灯泡L1和L2都能发光．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段．根据题意回答有关问题．
    实验器材：学生电源（电压限取6V档）、规格为“2.5V  0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω  2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）．
    制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V．
    活动过程：
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    （1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为
     
    ．
    （2）小欢同学按图甲设计了电路．不少同学认为该调光灯电路不符合制作要求．请你指出不符合要求之处：
     
    ．
    （3）小林同学认为：可在小欢的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（图乙）就能符合要求．请你根据题意和有关计算，确定R0的规格．
    （4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求．请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    以下是某班开展“制作模拟调光灯一综合实践活动的片段．根据题意回答或者解决有关问题．
    实验器材：学生电源（电压限取6V挡）、规格为“2.5V 0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）．制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过额定电压．
    活动过程：
    （1）小灯泡正常发光时的电阻为
    10
    10
    Ω
    （2）你准备采取什么措施，让灯泡能接到6V的电源上．且能调节亮度．简要说明你采取的措施
    将灯泡与滑动变阻器串联在电路中
    将灯泡与滑动变阻器串联在电路中

    （3）相互交流时，小强实验桌上的情景如图1．不少同学认为该调光灯不符合制作要求．请你指出不符合要求之处：
    滑动变阻器的滑片不能随意向右移，否则灯泡两端的电压有可能超过2.5V
    滑动变阻器的滑片不能随意向右移，否则灯泡两端的电压有可能超过2.5V


    （4）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图2）就能符合要求．请你根据题意和有关计算，确定R0的规格
    （5）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限期它的调节范围，也能符合要求．请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明．如何运用增加电学器材来达到你的目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?从化市二模）滑动变阻器能够改变连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值．能够表示出阻值的变阻器叫做变阻箱．图甲是实验室用旋盘式电阻箱的面板．上有两个接线柱、四个旋盘．使用时，把两个接线柱接入电路，调节旋盘就能得到0～9999Ω之间的任意阻值．各旋盘对应的指示点（图中的小三角）的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值，例如，如图甲所示电阻箱的示数为3608Ω．
    利用电流表和电阻箱，不用电压表也能测量电阻．图乙为该实验的电路图，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关．
      
    主要步骤
    A、把开关S拔至a点读出电流表示数Ia
    B、读出电阻箱示数R
    C、根据电路图连接实物电路，并将电阻箱阻值调至最大
    D、把开关S拨至b点，调节电阻箱，使电流表示数Ib等于Ia
    （1）上述步骤的合理顺序是
    CADB
    CADB
    ．（填序号）
    （2）步骤B中电阻箱调节后的示数如图丙电阻箱的阻值是
    35
    35
    Ω
    （3）请用欧姆定律推导Rx的表达式（要求写出推导过程，用所测物理量表示）
    （4）该实验中不能用滑动变阻器代替电阻箱，是因为
    无法从滑动变阻器上直接读出电阻值
    无法从滑动变阻器上直接读出电阻值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    以下是某班开展“制作模拟调光灯一综合实践活动的片段．根据题意回答或者解决有关问题．
    实验器材：学生电源（电压限取6V挡）、规格为“2.5V 0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）．制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过额定电压．
    活动过程：
    （1）小灯泡正常发光时的电阻为______Ω
    （2）你准备采取什么措施，让灯泡能接到6V的电源上．且能调节亮度．简要说明你采取的措施______
    （3）相互交流时，小强实验桌上的情景如图1．不少同学认为该调光灯不符合制作要求．请你指出不符合要求之处：______

    （4）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图2）就能符合要求．请你根据题意和有关计算，确定R0的规格
    （5）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限期它的调节范围，也能符合要求．请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明．如何运用增加电学器材来达到你的目的．

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    科目：初中物理 来源：2007年江苏省泰州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段．根据题意回答有关问题．
    实验器材：学生电源（电压限取6V档）、规格为“2.5V  0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω  2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）．
    制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V．
    活动过程：

    （1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为______．
    （2）小欢同学按图甲设计了电路．不少同学认为该调光灯电路不符合制作要求．请你指出不符合要求之处：______．
    （3）小林同学认为：可在小欢的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R（图乙）就能符合要求．请你根据题意和有关计算，确定R的规格．
    （4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求．请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的．

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