[题目]一般物体都是热胀冷缩的.小名在研究水的热膨胀时.取一些水放在可直接测量液体体积和温度的容器中.给水缓缓加热.获取容器中水的以下数据:(1)通过分析以上的实验所得到的数据.请把你初步得出的结论写在下面的横线中: .(2)通常温度计的测温原理是 .根据本实验结论可知不用水作为测温物质的原因是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】一般物体都是热胀冷缩的，小名在研究水的热膨胀时，取一些水放在可直接测量液体体积和温度的容器中，给水缓缓加热，获取容器中水的以下数据：

（1）通过分析以上的实验所得到的数据，请把你初步得出的结论写在下面的横线中：__________。

（2）通常温度计的测温原理是_______，根据本实验结论可知不用水作为测温物质的原因是_______。

【答案】0-4℃冷胀热缩,4-10℃热胀冷缩液体的热胀冷缩水有反膨胀现象

【解析】

取一定量的水放在可直接测量液体体积和温度的容器中，给水缓缓加热，0-4℃冷胀热缩，4-10℃热胀冷缩；（2）通常温度计的测温原理是：液体的热胀冷缩；（3）由以上可知：相同质量的水，在0-4℃时冷胀热缩，4-10℃时热胀冷缩，即有反膨胀现象，所以不用水作为测温物质．

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【题目】小芳小组在探究“通电螺线管的磁场”实验中，设计了如图所示电路。

（1）实验中可通过观察___________判断通电螺线管的磁极；

（2）如图所示，开关S1、S2闭合时，标出通电螺线管周围小磁针的北极，并划出通电螺线管周围的磁感线___________（画3条即可）；

（3）将滑动变阻器的滑片P适当的向右滑动后，通过通电螺线管的电流变__________，通电螺线管周围的磁场_____（填“增强”、“不变”或“减弱”）；

（4）实验中，她将开关S1从1换到3，S2从4换到2时，看到的现象是__________，这说明了___________；

（5）实验中，她将开关S1接到3，S2接到4时，小磁针的北极将指向 _____________。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图，是汽油机的一个工作循环的四个冲程的示意图，下列关于四个冲程的排列次序以及能量转化的说法，正确的是（）

A. 正确次序是乙丙甲丁，乙冲程中内能转化为机械能

B. 正确次序是甲乙丁丙，乙冲程中机械能转化为内能

C. 正确次序是甲乙丁丙，丁冲程中机械能转化为内能

D. 正确次序是丙甲乙丁，丁冲程中内能转化为机械能

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】阅读以下材料，回答问题。

2016年10月17日，我国成功发射了“神舟十一号”飞船，并且与“天空二号”对接成功，标志着我国航天领域又迈上了一个新的台阶。紧接着宇航员就要开始进行各种科学研究，包括舱外工作。实际上，在2008年“神州七号”我国就已经实现了航天员太空行走。如图所示，是我国航天员翟志刚出舱时的英姿，出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳。当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。2008年9月28日“神舟七号”载人飞船完成各项任务后，在返回的过程中，返回舱进入大气层将通过一段黑障区（所谓黑障区就是航天器返回舱返回大气层时，因表面超高速摩擦形成高温等离子区导致无线电信号衰减至中断的飞行区段），这一段时间飞船将“烧成”一个大火球，如图所示，而飞船内的宇航员和设备则安然无恙，因为飞船外壳上的烧蚀层先熔化后汽化，从而吸收了大量的热保护了飞船。

（1）航天员在太空上的质量与在地球上相比___________。(选填“变大”、“不变”或“变小”)

（2）出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳。当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了力可以改变物体的__________________。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】（6分）如图所示，给电磁铁通电，条形磁铁及弹簧在图中位置静止。当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，弹簧长度变短，则螺线管上端为（选填“N极”或“S极”），电源左侧为（选填“正极”或“负极”），若其它条件不变，只将电源正负极对调，待弹簧稳定时，弹簧长度与对调前比较将（选填“变长”或“变短”）。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】某班同学在做“观察水沸腾”实验，他们分别从图甲、乙装置中任选一套来完成实验（实验室已准备多套甲、乙装置）．

（1）如图所示，是同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。

A是操作过程，B是读数过程。

①A图中操作的错误是_________________________；

②B图中读数的错误是__________________________；

（2）有两组同学共同选用图甲的实验装置，在安装实验器材时他们应按照____________（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。

（3）刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是_____________________。

（4）有两组同学选择的是图乙装置，他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如下图，则图中_____是水沸腾时的情况。（填“C”或“D”）

（5）另有几组同学发现即使加热条件完全相同，整个过程中的操作都规范准确，但将水加热至沸腾时的时间却不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如丙所示，a、b两种图像不同的原因是__________

（6）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法____．

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图是一些小冰块的温度随加热时间变化的图象，由图象可知下列信息：冰在开始加热时的温度为______℃；冰在第______分钟达到熔点，此刻物质的状态为_______，加热至第10分钟时，物质的状态为_______；冰的熔化过程共持续______分钟；在相同的加热条件下，冰熔化前温度升高5℃所需的时间__（填“大于”、“等于”或“小于”）熔化成水后温度升高5℃所需的时间．