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    如图a所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图b 所示．由图（a）、（b）可知：小车运动状态变化的可能情况是：向右________或者向左________（ 请将两种可能的情况填写完整 ）．

    减速    加速
    分析：物体保持原来的运动状态不变的性质叫惯性，原来运动的物体保持运动，原来静止的保持静止，也可理解为“静者恒静、动者恒动”，据此分析回答．
    解答：（1）木块与小车一起做匀速直线运动，当小车向右减速运动时，下端受摩擦力随车减速，木块上端仍保持原来的运动状态，使得木块向右倾倒；
    （2）当小车向左加速运动时，下端受摩擦力随车加速，木块上端仍保持原来的运动状态，使得木块向右倾倒；如b图所示．
    故答案为：减速；加速．
    点评：本题考查了惯性在生活中的应用，惯性与人们的生活密切相关，学习时，多联系、多分析．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?玄武区二模）现有长木板、木块、钩码、弹簧测力计、小车、毛巾、棉布、斜面等实验器材．
    （1）小明选择其中部分器材，组装后如图A所示，他想研究的问题是
    滑动摩擦力大小与哪些因素有关
    滑动摩擦力大小与哪些因素有关
    ，实验中毛巾的作用是改变
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    拉动木块，观察比较图甲、乙可知
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （2）小宇选择其中部分器材进行“探究阻力对物体运动的影响”的实验，如图B所示，实验中让同一小车从同一斜面的同一高度处滑下的目的是使小车
    滑到底端时具有相同的速度
    滑到底端时具有相同的速度
    ；三次实验中小车静止时的位置如图所示．通过观察比较实验现象，并进一步推理可知若水平面绝对光滑，则小车会
    在水平面上做匀速直线运动
    在水平面上做匀速直线运动
    ．
    （3）小华想探究“动能大小与哪些因素有关”，他选择器材做了图C所示的实验，该实验的目的是研究小车的动能的大小与
    速度
    速度
    的关系，根据观察的实验现象可得出的实验结论是
    质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大（物体的动能与它的速度有关）
    质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大（物体的动能与它的速度有关）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：
    （1）将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
     N；
    （2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据是
    压力大小和接触面的粗糙程度均未改变，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关
    压力大小和接触面的粗糙程度均未改变，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?邗江区一模）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
     N；
    （2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据
    压力大小和接触面的粗糙程度不变
    压力大小和接触面的粗糙程度不变
    ．此时B受到A的摩擦力为
    2.2
    2.2
     N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
    N；
    （2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
    实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩擦力f摩/N
    ① 木块与木板 8 l.6
    ② 木块与木板 12
    ③ 木块与毛巾 12 5.0
    （1）组员小明突发奇想，用刻度尺测出了木块的长度，如图1所示，木块的长为
    3.02
    3.02
    cm．
    （2）实验时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其作
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （3）在②实验中，弹簧测力计示数如图2所示，请将弹簧测力计的示数填在表格空白处．
    （4）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （5）分析比较序号
    ②与③
    ②与③
    的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大．
    （6）上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中没有用到此方法的是
    C
    C
    （ 2分）
    A．探究电压、电流与电阻的关系；      B．探究电流做功与哪些因素有关；
    C．探究固体熔化时温度的变化规律；    D．研究影响电磁铁磁性强弱的因素．

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