某实验小组用如图中的实验器材探究“电流与电压.电阻的关系．实验探究分两步进行:一是保持电阻不变.探究电流与电压的关系,二是保持电压不变.探究电流与电阻的关系．(1)在图中.用笔画线代替导线完成电路连接．(2)连接电路时.开关S应处于状态.滑动变阻器的滑片P应位于最端．(3)图中甲.乙是根据实验数据绘制的图象.其中正确表示� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某实验小组用如图中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”．实验探究分两步进行：一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系．

（1）在图中，用笔画线代替导线完成电路连接．
（2）连接电路时，开关S应处于______状态，滑动变阻器的滑片P应位于最______端（填“左”或“右”）．
（3）图中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是______（填“甲”或“乙”）图．该实验探究运用了______法．
（4）综合图中甲、乙图象可得到的结论是______．

【答案】分析：（1）滑动变阻器要串联在电路中，并按照“一上一下”的方法接入．
（2）在连接电路时，开关必须断开，把滑动变阻器的滑片拨到滑动变阻器的最大阻值处．
（3）首先搞清楚甲、乙两图象表示的意义，可以根据坐标中的横、纵坐标的关系确定．
（4）分析甲图可知，在电压一定时，电流与电阻成反比；分析乙图可知，在电阻一定时，电流与电压成正比．
解答：解：（1）实物图中滑动变阻器未连入电路，图中A点已连入，根据滑动变阻器的使用规则，把滑动变阻器的C（或D）接线柱与开关右边的接线柱相连，如下图所示．
（2）连接电路时，开关要处于断开状态；分析实物图可知，当滑片P位于最右端时，滑动变阻器的阻值最大．
（3）分析甲图可知，横坐标是电阻，纵坐标是电流，表示当电压一定时，电流与电阻的关系；而乙图表示电阻不变时，电流与电压的关系．均采用控制变量法．
（4）由甲图可知，电流随电阻的增大而减小，可得出在电压一定时，电流与电阻成反比；由乙图可知，电流随电压的增大而增大，可得出在电阻一定时，电流与电压成正比．
故答案是：（1）实物图连接如图（接C或D都正确）；

（2）断开；右；
（3）乙；控制变量；
（4）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比．
点评：该题通过探究实验考查了电器元件的使用要求，以及根据图象获取信息和归纳总结的能力．

练习册系列答案

轻松上初中暑假作业浙江教育出版社系列答案

暑假作业内蒙古少年儿童出版社系列答案

暑假作业兰州大学出版社系列答案

暑假作业华中科技大学出版社系列答案

新课程寒暑假练习丛书暑假园地中国地图出版社系列答案

高效A计划期末寒假衔接中南大学出版社系列答案

智乐文化暑假作业期末综合复习东南大学出版社系列答案

智趣暑假作业云南科技出版社系列答案

少年智力开发报期末复习暑假作业系列答案

金象教育U计划学期系统复习暑假作业系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（1）在图中，用笔画线代替导线完成电路连接．
（2）连接电路时，开关S应处于

断开

状态，滑动变阻器的滑片P应位于最

右

端（填“左”或“右”）．
（3）图中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是

乙

（填“甲”或“乙”）图．该实验探究运用了

控制变量

法．
（4）综合图中甲、乙图象可得到的结论是

导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组用如图中的滑轮组成一个滑轮组，测得的数据如下表：

实验次数	动滑轮重G_动/N	钩码重 G_物/N	钩码上升高度 h_物/m	动力 F_动/N	动力作用点移动距离S_动/m	滑轮组的机械效率η
1	0.53	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2		2	0.1	1.1	0.3	60.6% 60.6%
3		4	0.1	2	0.3	66.6%

（1）根据测量的数据，请你在图中画出这个滑轮组的绕绳方法．
（2）实验中要正确测量动力大小，应沿

竖直向上

方向匀速拉动弹簧秤．
（3）请你帮组计算出第二次实验的滑轮组的机械效率，并填在表格中．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了

（填字母）
A．减小摩擦
B．多次测量取平均值减小误差
C．获得多组数据归纳出物理规律
（5）分析实验表格数据，可以得出的结论：同一滑轮组提升的物体变重时，滑轮组的机械效率就变

大

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

某实验小组用如图中的滑轮组成一个滑轮组，测得的数据如下表：

实验次数	动滑轮重G_动/N	钩码重 G_物/N	钩码上升高度 h_物/m	动力 F_动/N	动力作用点移动距离S_动/m	滑轮组的机械效率η
1	0.53	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2		2	0.1	1.1	0.3	______
3		4	0.1	2	0.3	66.6%

（1）根据测量的数据，请你在图中画出这个滑轮组的绕绳方法．
（2）实验中要正确测量动力大小，应沿______方向匀速拉动弹簧秤．
（3）请你帮组计算出第二次实验的滑轮组的机械效率，并填在表格中．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了______（填字母）
A．减小摩擦
B．多次测量取平均值减小误差
C．获得多组数据归纳出物理规律
（5）分析实验表格数据，可以得出的结论：同一滑轮组提升的物体变重时，滑轮组的机械效率就变______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2011年江苏省南京市雨花台区中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

某实验小组用如图中的滑轮组成一个滑轮组，测得的数据如下表：

实验次数	动滑轮重G_动/N	钩码重 G_物/N	钩码上升高度 h_物/m	动力 F_动/N	动力作用点移动距离S_动/m	滑轮组的机械效率η
1	0.53	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2		2	0.1	1.1	0.3	______
3		4	0.1	2	0.3	66.6%

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学